从一个行业的变迁解读创新地图:就这么做创新

推荐序（1）创新不仅仅需要从知识和经验的层面，更需要从哲学和方法论层面去理解　　五一节过后的那周，我正在美国访问，接到宏桥电话，希望我为他的新书作序。朋友多年，不便推辞，就应了下来，但一直不知如何落笔。　　当时，我随清华企业家协会（TEEC）代表团在美国考察绿色能源产业创新和创业的发展，又恰逢一位清华大学领导率团参加素有全球青少年科学竞赛“世界杯”之美誉的“英特尔国际科学与工程大奖赛”（Intel ISEF）。企业家和教育家硅谷相遇，关心的都是创新，又都是校友，大家在一起餐叙，自然就讨论起中美教育对于孩子创新能力培养的差异，也自然少不了发表对中国教育体制阻碍孩子创新能力培养和发展的担忧。大家的讨论热烈而广泛，但归结起来，无非是用什么方法引导、培养和保护孩子们的创新能力，结论自然不可能也没有必要是唯一的。有了这个讨论，我便有了作序的思路。　　关于创新，我的观点是，创新是人的本能，是人的需求，创新的能力是保护出来、启发出来的。世界上并不存在教条可资遵循，否则就是对创新本身的否定。　　人有很多本能，随着知识的增加和对工具的依赖，不少本能都丧失了。现代社会又是一个非常功利的环境，人们会因各种原因而惧怕失败或犯错误，而要做创新就必须直面失败的风险。因此，创新的本能很容易被一些清规戒律所扼杀。所以，创新能力需要保护，需要启发，它不仅仅需要人们从知识和经验的层面，更需要从哲学和方法论层面去理解。有人说创新是门艺术，我很同意。人类对创新的需求类似对艺术的追求。创新带来社会的发展和进步，而艺术是人类在不停发展和进步之中挖掘美的东西。所以，培养对大自然、对周边事物的兴趣，在兴趣之上驱动创新才是本道，符合人类本能。我们需要看到的是孩子们充满好奇和热情的眼睛，而不是重负和过度的竞争。从国家社会层面来讲，这个体制和系统要目标一致，才能提供好的土壤，鼓励和滋养创新。...

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