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米亚男笑道：“让你们麦老师给来来啊。”
我笑着说我要有那本事还在这儿教书？早批发毕业证去了。要是办初中毕业证，咱老佟就能搞了，高中的我看够戗。
江勇革本来也没上心，只懊丧地说；“早知道这样，早好好学了，我这岁数，怎么也高中毕业了吧。”
我们都笑，觉得这“好少年”傻得可爱。
突然陶丽在外面喊我：“麦老师！学校有人找您！”
我起来时她已经走进院子，我说你去学校了？陶丽说在家没事儿干，找你们玩儿来了。
岳元也拉着米亚男起来，说“一起走吧”。
回到学校，才知道施展来了，已经等了我半个多小时，正准备先回去呢。
我领他到办公室里坐。施展说：“我先前闲聊时好象听你们说过，你们奶品厂那个厂长是从学校出去的？”
我说是啊，还是咱师专校友呢，你打听这个干什么？
施展说，：“我傍晚看小报儿，受到启发了，准备跟他搞个合作，往学校里送袋装鲜奶，下面几个总校跟我关系都不错，到时候再给他们些好处，准可以搞起来，这可是是一大项目，能长期搞下去。我一激动，撒脚就跑过来了，你跟那个厂长的关系怎样？”
我说还行，不过肯定要你和他亲自谈吧。施展说那当然，你就跟他介绍一下我就成。
我说你也太着急了，连个具体方案都没有，就跑来了，怎么跟人谈，再说了，我也没听说奶品厂出袋装鲜奶啊。
施展笑道：“这就是开创！他们看到利润了，上条生产线还不简单？如果他们不上线，我就联系能承接加工的地方，他们盯着给我供奶就成。”
“你在教育局整天没事干怎么着，还有闲心弄这些？”施展的经济头脑让我不得不佩服，不过心里也有不小的疑虑。
“这事儿只要运转起来了，咱挑个头儿就不用管了，手底下找几个闲人还不容易？”施展笑得轻松。
我说行啊，回头我先跟苏家栋念叨念叨，帮你们约个时间。
“这边以后就你帮我盯了。没问题吧？”
我说还是让老范来吧，他在农场有几分背景，到时候好办事，我教这个破毕业班，时间也紧。
施展说老范太毛糙，我还真不太放心。再说吧。
施展要走，我突然想起来，赶紧有枣没枣先轮了一杆子说：“你等等，高中毕业证好办吗？”
施展说毛毛雨啊，给谁？
我说了情况，他说你把那学生的照片拿来就甭管了，一礼拜以后叫他高中毕业，不过不一定哪个学校啊。
我说这么简单？施展又笑：“有人什么都简单，没人就是个大事。在咱这里，什么事不是这样？”
我心里敞亮了一大块，敢情这么利落就办了？等施展走了，我心里又有些发虚了，我这不是助长不正之风吗？再说了，这不是主动抬脚把学生往社会上踹吗？有这么做老师的么。思来想去，最后还是觉得江勇革能有这样的出路算是个光明下场了，既然能帮，为什么不帮，如果换了别人，我还真不走这个心思呢。
当晚我就骑车去了江勇革家，跟江小明落实了一遍江勇革说的话，江小明说他“一担挑”确实有个战友在交通局。我说：“你们确实打算让江勇革去交通队啊。”江小明说：“那还有不想？交通队是肥差，谁不巴望着啊？可咱孩子条件不够，身体健康倒合格，思想进步咱也不怕，有‘好少年’证书呢，可人家说至少高中毕业，死杠杠。”
我说这个我帮他办。江勇革一家人都兴奋起来，问我得花多少钱，我说用不了什么，叫江勇革抓紧去照几张相片就成了。另外把交通局那边在敲打一下，别耽误了报名。
江勇革问：“那我就不用上学了？”江小明骂道：“还上什么学，毕业证都拿了！”
当晚我一直挺兴奋，回去就跟岳元吹，吹完了又赶紧嘱咐他保密。我发觉自己有些张狂了。转天又嘱咐江勇革不要透露风声。
正 文 第四章：迷乱 21
半个月以后，我领着江小明父子到楼上，向两位校长说明情况：说江勇革退学了，要去上班了，去交通队。
佟校有些愣，马上转笑道：“好啊，那是好事，麦麦，尤校，咱得祝贺呢。”
尤校问：“临时的还是正式的？”江小明说：“临时的，慢慢再转呗，咱有人。”
佟校半真半假地批评道：“有这关系的话，你早该让孩子上班，在学校受什么罪？麦老师跟你们孩子操多少心？”
江小明激动地说：“可不是嘛，这回要不是麦老师……”我一惊，赶紧打岔：“江伯你也不用客气了，我帮学生还不是应该的？”回头冲傻站在一旁的江勇革道：“我送你那套白皮书回头给我留下，放你手儿里也是糟蹋。”江勇革连连称是，仿佛他虽然已经拿到了交通局的录用通知，我仍然继续掌握着对他的生杀大权。
江小明也一时领悟，不再多说。
手续也没有什么好办的，这里的学籍又不归教育局管理，给场部教办打个招呼，就销了。江家少不了摆一桌，请请我和几位老师，领导班子那边，佟校和章书记都没有去，尤校代表了。
林三柱牺牲了，现在江勇革再一走，二班一下子清净许多，陶丽显见得孤单安静了一些，最爱捣蛋的郭杰也早被拿服，课堂纪律基本算有了保障。我确实省了不少心，老师们投诉纪律问题的频率明显减少——当然，对于一班和二班，被投诉的标准也不同，仿佛道德风纪甚至刑事案件在各地的评判标准存异一样，同样的婚外情，有的地方叫搞破鞋，有的地方就是观念开放，同样的贪污金额，在贫困地区就“数额特别巨大”，在经济发达地区却都不好意思立案。
一班最让人挠头的侯山，现在也老实了不少。魏老师鼓动大家对他采取了全面孤立的政策，让他的恶作剧往往产生不了预期的效果，他可能开始怀疑自己的幽默感和搞笑能力，心灵受到极大的摧残，没有信心再制造闹剧了。
白露说：“一班是不是太死气了？二班倒还有几个开心丸。”小果说你那才叫得便宜卖乖，忘了以前被那些家伙给气得吐白沫了？
这时，施展和苏家栋那里也谈得欢畅，好象俩人有不少共同语言呢。范江山跟我汇报说，“学生奶”的项目马上就要搞了，施展已经联系了20多个学校，一天估计得喝两千来袋牛奶，除掉包括校领导提成在内的费用，一袋也能赚一毛来钱，一天就是二三百块。
“我操，到时候还教个鸡巴书！？”范江山可能是以为那二三百块都是给他的。
我当然不会无动于衷，一天就超过我一个多月的收入啊，施展更是夸下让我心动的海口，说一旦赚了钱，就不用我上班了，他们哥几个养着我写作，巴尔扎克不是喝咖啡写“人间喜剧”吗，咱非用鲜牛奶供出一文豪来不可！
我甚至暗暗地有些后悔，抱怨自己没有在先期投入更多的热情。老范则更加活跃，被金钱滚滚而来的声音激动得目光闪烁，很多人也开始把他当未来的款爷看了，说话间充满了讨好和醋意。
岳元那里也有了动静，场部找佟校谈了，说让岳元过精密铸造厂当业务厂长。佟校吸取了错放苏家栋的教训，开始收紧口袋，死活不让岳元钻出去，不惜和场部领导象小孩子似的闹着别扭，而且在教师会上也不点名批评了“青年某些教师”，说学校一直把他们当骨干培养，他们却忘本，被市场经济的铜臭熏昏了头脑。佟校愤怒地说：“谁要搞那些歪门邪道的东西，就离开学校去搞，离开我老佟眼皮底下去搞！”我心里又赶紧庆幸了一下：多亏开始就把这个热山芋塞给了老范。
虽然佟校说明了是在批评“某些青年教师”，估计大搞传功创收的邵主任也要恨恨地别扭一把呢。
一面批判着铜臭，佟校又不得不宣布另一项决议，说根据中央方面关于企业改革的新精神，场部要求学校也纳入整改范畴，以后不再跟场部干部一起拿平均奖，要公布量化的教学指标，成绩与奖金挂钩，下面又是怨声飞扬。
会后，涉案的老丁、老范都不屑，继续我行我素，岳元却很受打击，跟我喋喋不休地抱怨，说佟校死板，不给年轻人自由发展的出路。
米亚男嫌他罗嗦，气气地说：“有那个血性，你不会辞职？”
“左右要在桑树坪干，能弄得那么僵吗？再说了，场部也不会同意我先辞职再去搞铸造啊，他们能不照顾老佟的情绪？”
我说佟校可能是老了，想不开了——你这么死硬，场部能不瞧你碍眼？说过了，又觉得误导了岳元他们对佟校的理解，佟校的出发点还是为了学校好的，老师都走了，他还搞什么搞？这教育又不象盖猪圈，随便从路边扒拉俩民工就能成的，场部也是混蛋，要调动老师，怎么也得等到学期末吧？而且那个老师的课也需要有个接替才成啊。混蛋。怪不得佟校急。
佟校转悠到初三办公室，看我们都在伏案工作，进来感叹：“看到你们我才塌实点儿，现在这学校快成菜市场了，一个个眼里除了钱还是钱。你们再出来俩折腾的，这学校就黄了，成烂菜帮子了。”
魏老师笑道：“没听说学校还能黄了的，亡国都亡不了学校啊，文化大革命那么折腾，最后这学校不还是得接着开？”
“呵——”佟校看魏老师扭曲了他的意思，很苦恼地长“呵”了一声。
我说佟校放心吧，至少您退休前，我们都得坚守阵地，捧您退了休，我们也就散伙了，这学校是没法呆了。
佟校叹息着，鼓励了我们几句，轻轻地关门走了。我突然觉得有些怜悯他，他在出去的一瞬间，背影如此苍老。
不足一周后，邵主任歇了假，据说是不再来学校了，只等着凑到日子退休了。章书记暂时代管了小学的教导处工作，佟校也不再客气，告诉所有人：谁也不准再在办公室伸胳膊闭眼儿地装神弄鬼，要练您回家练去，什么中功，我看你们都中邪啦。
邵主任一走，很多人觉得空虚不少，华中良更是魂不守舍了许多天，估计是在担心佟校拿他开刀放血杀杀老邵留下的邪气，佟校却偏不理他，甚至依旧让他一个人占着一间已经失去权利象征的办公室，好象在给他足够的空间进行反思。
几周后才把丁茂林从初二办公室挪过去，说是副科老师在一起方便交流，其实，华中良和丁茂林的几门课根本没有什么可以沟通的地方。大家都说佟校这一调动够损，无非想让华中良明白：你的地位和价值，也就是丁茂林第二。事实上，我们几乎都忘记了，华中良一直还教着初三的生理卫生课，不过这个课行同虚设罢了，哪个老师的课忙了，就挤他一节，他也似乎高兴如此，直到下学期，基本已经没有他上课的机会，考试的时候佟校就吩咐开卷吧。去年就是这样过来的。
从学生到老师，谁把“副科”当回事？只要是中考不考的东西，就没有人在意，你任课老师再认真也白搭，更何况碰上华中良这样识相的。
正 文 第四章：迷乱 22…23
22，“五。四”的前两天，傅康就告诉我们，说青年节那天，红旗农场的团委要带队来，到林三柱的墓前进行爱国主义教育。我笑了：“是不是矫情了点儿？林三柱会不好意思的。”
白露道：“远道儿和尚会念经，咱这里都快把林三柱给忘了，人家还真当回事。小傅，你这个团支书，到时候也不能落场啊？”傅康笑道：“我这不就是跟麦麦商量呢嘛，佟校说了，到时候咱俩至少得出一个人给他们讲讲林三柱的先进事迹啊。”
我马上一摆手：“还嫌咱不够忙？让尤校去不完了嘛！要让我说，我可不敢保证不说漏嘴啊，我跟林三柱感情太好了，一动情准露馅儿。”
小果说：“咳，白老师、白老师去啊，再带上侯山，叫这娘俩现身说法去，能便宜了她？”我们都说“好主意”。傅康只好回去商量。
后来决定下来，因为傅康要领学生去场部搞联欢，“红旗”的人来受教育时，我方就由尤校牵头，我陪同，再带上侯山当活人证。佟校指示，到时候让尤校负责介绍，我就去那个捧哏的角色就成了。
“明天，咱还得派几个学生去扫扫墓。”佟校说：“这个事儿傅康安排吧，让小学出几个胆儿大的就成了，看看是不是长草了，清理一下，墓碑也给擦擦，顺便搬几盆花摆着，别太寒碜了。”
安排妥当了，才安心去干别的。
转天放学，白老师带着几个学生，驮着两盆死不了去墓地。我事先跟陶丽说了，当时林小平、毛健和肖壮也和我一起随着去了。白老师说：“你们也去啊，那我就叫那几个小家伙回去了。”我说你们去是工作，我这几个学生是为了感情。白老师看着我们的队伍恨恨地说：“侯山怎么没来？这个没心肝的。”陶丽马上噎她：“我们根本就没叫他！”
林三柱的坟很干净，墓碑上刻着“小英雄林三柱之墓”，也清清爽爽的样子，好象是刚扫过不久的。
“清明那按他家里肯定来过了。”白老师如释重任，抓紧吩咐几个学生把花盆在两旁摆了。虽然做过了战前动员，有个学生还是怯怯地往后退。
我抚摩了一把墓碑，说：“柱子，你的好朋友来看你了，江勇革没来，他现在是人民警察了，替他也高兴一把吧。”
毛健先在一旁抹开了眼泪。
林小平突然说：“麦老师，咱也没带香来。”我苦笑着摇了摇头，陶丽说：“麦老师你给柱子点支烟吧，这小子以前总偷着抽，现在没人管了。”我感觉陶丽的语气里居然有几分调侃，似乎对死亡并不介意。
白老师看我们磨蹭，招呼一声，带着几个小学生先走了。陶丽望着她的背影骂道：“这个白大屁股，我瞅他就来气，以后我看见她儿子再往河边溜达，我就一脚给他踹下去！”
“柱子为她儿子死，太不值啦！”肖壮也义愤填膺。
往林三柱坟上捧了几把新土，我说：“走吧。”
走了好一段路，我还有些伤感似的，在我眼里，林三柱不是什么英雄，他就是一个喜欢呵呵傻笑憨头憨脑的“坏学生”，不好学、不会学，也没有资质，不过品性还是不错的，仅此而已。如果不是和我亲密相处了一年多，我想他的死对我不会意味着任何东西吧，就象很多人感受到的那样。
突然发现，其实大家都是很寡情的人，能被什么感动已经是一件很难得的事情。
江勇革和林三柱都离开了，陶丽显得有些落落寡欢，放了学，偶尔就赖着不回家，跑楼上跟岳元我们闲扯，嘻嘻哈哈一通才走。米亚男说她倒挺喜欢陶丽的：看着咋呼，其实心里什么也没有。我说那你收个干妹妹算了。米亚男说那不乱了辈分？我说你真以为师生父子啊，鲁迅还娶了许广平呢。米亚男口无遮拦：“那你干脆娶了陶丽算了，我看这丫头对你可够铁，这样的女孩啊，别看疯野，要是……”不等她说完，我赶紧笑道：“小米你要再乱讲，以后不许进岳元我们俩宿舍啦！”
岳元打岔说：“师兄，我想要尤校那几间平房呢，我跟亚男准备暑假就结婚。你看老尤家那点破东西真值几千？”我说这么快结啊？也好，到时候我继续吃你们去，你们可要负责到底，谁叫你们开始拉我上贼船的，不过你最好先弄两间房就乎着，等将来钱富裕了再换不迟，况且，何必跟内部人弄那个扯不清？
岳元说：“我是怕委屈人家小米不是？”米亚男立刻揭露她：“我无所谓啊，想要好房子那是你自己的虚荣心，我要真想挤兑你，能不叫你买楼去？”
岳元说会的。
“什么？”
“我说有一天我会让你住上楼房的。”
米亚男恨恨道：“没想到你把我想得这样市侩！”玉臂轻舒，已经热烈地给了岳元一个深拧，岳元凄厉的叫声向围墙外窜去，居民区的人一定以为哪个老师又治学生呢。
23，
岳元说，一放暑假，他就马上到铸造厂去了，场部已经答应佟校要新的物理老师来。所以他要我到县图书馆给他借两本企业管理的书来恶补，他说他就不信农场这些当头儿的有几个正经学过“企管”。
施展很早就帮我办了借阅证，每个月我都要去两趟县图书馆，借书或者查资料，顺便也常去方主编那里坐坐。方主编说了两次：小麦你要想调文化口儿来一定找我。逐渐地，我的心思还真的活动起来，不过一时也下不了决心，想这“文化口儿”，也不过和学校一样无聊吧，这两个地方，都有我要追求的东西，到头来，我看到的现实，却都是我希望以外的东西。这里和那里，又有什么区别？想着挺无奈的。
独自呆着时，寂寞的感觉显得有些陌生，我一直以为自己可以很充实地生活下去，我一直相信我有这个能力，直到现在，我开始觉得疲惫、无聊。
前几天小果说：“我现在是打心眼儿里腻歪教这个破书了。”当时我说同感啊，说过又不禁吃惊：我真的有“同感”吗？
我检讨了一下自己的生活，才发现我顺口说出的话，并不完全是敷衍。
对这种单调枯燥的“授业解惑”的教育，我的确有些厌倦了。我所向往的洋洋洒洒的教育形象越来越萎缩，每天的生活都是一种模式，学生们以为自己是教育的奴隶，殊不知我们这些老师才是第一批受害者，中国的应试体制其实是由奴才培养奴隶的体制，教师就是奴才——有才的奴隶，郁闷，愤怒而无奈，就是每天越来越强烈的感受。即使能不停地工作、看书、写东西、间或搭帮去喝酒，却偶尔会感到这种强迫症般的所谓充实有些茫然，这时我会想起李云虫对云生我们两人说的话来：“你明白你一生何求吗？”
这样的问题使我痛苦，所以我宁愿回避，我已经没有信心承受那种近乎宗教狂热般的对终极价值和生命意义�