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2。 让孩子自然成长
父母不要把孩子当温室的花朵，稍微冷点就给他穿很多衣服，稍微热点就赶快给他扇扇子，太阳光强点就不让出去晒，风大点就得用车接等等，这样孩子在过度呵护下，没有抵抗力。孩子是有社会属性和自然属性的独立体，他有无穷的潜力有待于挖掘和发挥，请父母让孩子自然成长。
3．教孩子一些安全常识
父母与其过度保护孩子，不如给孩子教授危险自救的办法。告诉孩子在使用电、煤气、天然气的注意事项，告诉孩子怎样在火灾、水灾、地震等自然灾害发生时自救，让孩子记住几个重要的电话号码和自己家的地址等等，这些都是在一定保护范围内帮助孩子成长。
4．别小看失败的尝试
有一个孩子闹着要吃刚煮好的玉米，父母告诉他，玉米烫，现在不能吃，孩子不听，也不知道烫是什么感受，趁父母不注意自己去拿，一碰玉米就哇哇大叫，立刻把手缩回来，父母只是问：“烫了吧？”孩子点点头，以后只要父母说“烫”，他肯定不去碰。所以，孩子对这个世界是陌生的，在孩子不受危害和伤害的情况下，让孩子大胆去尝试。
『教育名言』
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
——（美国）卡耐基
一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
——（美国）艾森豪威尔
4．不恐吓与威胁孩子
父母教育孩子的确需要各种各样的方法，但“威胁”一定不是好方法。即使用“威胁”制服了孩子，而给孩子留下的却是要“屈服强势”的影响，而用“威胁”没有达到预期效果的时候，父母不但威信扫地，更是怒火中烧。用“威胁”和孩子应对，只会导致两败俱伤。
『经典事例』
一个9岁的农村小男孩，母亲因病去世，父亲外出打工，他被寄养在亲戚家里。因为远离父母的管教，孩子养成了小偷小摸的习惯，从偷亲戚家里的钱到去外面偷钱。男孩第一次行窃时被警察抓住并通知了他的父亲，父亲把孩子从公安局带回家后，就把孩子一顿暴打，告诫孩子不许再偷东西。
之后，孩子继续偷盗，父亲依然打，并说：“如果你再偷，我就把你的手砍掉。”屡次打完之后，孩子就扬长而去，好几天都不回家，也不上学。就这样几年过去了，又在一次偷窃后的挨打中，父亲依然说：“你再偷，我就剁了你的手。”此时，孩子从厨房拿来菜刀，把一只手放在桌子上，另只手挥起菜刀往下砍，父亲见状，一下子夺下孩子手中的刀瘫倒在地上，孩子扬长而去。
孩子后来提到：“第一次偷东西是希望引起父亲的注意和关心，而父亲的暴打伤了我的心。”孩子还说：“他越打，我越偷，他要砍我的手，我就砍给他看。”
『教育感悟』
这位可怜的父亲不能理解孩子对亲情的渴望，在没有给孩子足够的关怀，又没有能力给孩子讲清道理时，就动用大人的专制和威胁，差点造成不可挽回的悲剧。
父母使用威胁恐吓的方法其实是没有智慧和能力的表现，因为没有其他办法了，只能威胁，但威胁总会把父母和孩子一同逼上死角。威胁的言语，一般都比较偏激，如果孩子没有按照父母威胁的方向行动的话，父母也不可能兑现威胁，这个过程会使父母的威信不断丧失。
所以，请父母端正心态，孩子是独立的个体，不是我们控制和占有的对象，千万不要威胁孩子。
『身体力行』
父母首先要明确，经常威胁孩子，对孩子没有一点好处：
1。 别把孩子“威胁”到是非不分
在父母给孩子足够关爱的情况下，孩子对父母都有不同程度的心理依赖，而对孩子说“你要是不听话，我就不要你了”之类的语言，孩子会很害怕，害怕父母真的不要他，经常这样威胁吓唬孩子，孩子会认为父母不爱他了。表面上看孩子听话了，但实际上父母给孩子种了一颗盲从的种子，孩子不会根据是非善恶来判断，而是根据自己怯懦而顺从。这样长大的孩子胆小怕事、窝囊退缩、不敢承担责任。
2．别把孩子威胁出家门
当父母因为各种原因疏于对孩子的关心时，一定不能对孩子威胁恐吓。因为孩子和父母的信任是建立在关怀的基础上，如果父母没有给孩子足够的关心，孩子渐渐长大，随着自主意识的增强，父母的责备就会让孩子逆反。那么，父母的威胁，更会导致孩子和父母完全对立、互相争吵，孩子甚至会离家出走。
3．别让孩子回头威胁我们
当父母经常对孩子说“如果……我就……”的时候，孩子也在学习父母的语言模式，孩子很可能对伙伴用同样的方式交流，这会给孩子带来障碍。不仅如此，孩子很可能有一天会对父母说：“如果你不给我买，我就不吃饭。”此时，父母又该如何应对？
『教子参考』
1．了解孩子成长的自然规律
每个孩子身心的成长都有规律可循，比如某一个时期的孩子容易顽皮好动，某一个时期的孩子独立意识增强，等等，如果父母多了解一些孩子不同成长时期的规律，就不会抑制孩子的正常表现。所以，父母多关注该方面的知识，以备后用。
2．学会给孩子讲道理
当孩子确实不听话的时候，父母千万不要着急，请耐下心来好好给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能这样做，这样做有什么坏处，引导孩子明白道理。大部分孩子都能听进去道理的，而且容易接纳温和的语气，所以，请父母把握自己的情绪，给孩子一个明确的道理。
3．面对孩子的执拗，不予回应
当父母面对孩子执拗，讲道理也没有什么效果，孩子依然不听时，父母很容易动怒，紧接着威胁恐吓的言语就容易出来。比如：“你要是再不给我听话，我就把你从窗口扔出去。”如果孩子依然坚持，父母也不可能把他扔出去。此时，最好的办法就是“搁浅现场”，父母去做该做的事，不予理会孩子的无理，甚至可以对孩子保持一两天的冷淡，孩子总会“回头”。
『教育名言』
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或反对整个世界。
——（意大利）布鲁诺
当孩子表示不满或者反对的时候，应该心平气和地给孩子解释，争取孩子的理解，而不能强制孩子服从甚至恐吓孩子。
——（中国）卢勤
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5．不以分数论英雄
孩子是活生生的人，他有思想、有情感，作为一个个体，孩子有主动性和差异性，最重要的是每个孩子都有自己的潜力。而分数只是一个数字，一个有局限性的标尺，“分数”与“孩子”根本没有可比性。作为父母，请全面地了解孩子，激发孩子的各方面潜能，不仅仅以“分数”去测量孩子，帮助孩子在品行、能力、个性、特长等方面获得全面发展。
『经典事例』
叶圣陶先生是我国现代著名作家、儿童文学作家和教育家。他的儿子叶至善从小学习成绩不好，曾在小学和中学曾留过4次级。每当儿子考试不及格，灰心沮丧时，他都安慰儿子不要背思想包袱。他了解儿子不喜欢死记硬背，但表达能力并不弱，知识面也不窄。于是他根据儿子的情况帮孩子选择了一所适合的学校。此后，儿子对学习感到有兴趣了，也不用整天把时间花在做练习题和做作业上了，有足够的时间看课外书籍、唱歌、吹口琴。
叶老特别支持儿子看课外书，还指定了一些必读书籍。他还为儿子买了一架天文望远镜和显微镜，鼓励儿子观察和思考自然界的各种现象。 叶至善22岁那年，父亲开始让他学习写作和编辑业务。
在父亲的教育和影响下，叶至善成为著名作家，曾先后担任全国政协副秘书长和中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任。
『教育感悟』
叶圣陶先生一直主张“不以分数论英雄”，他虽不看重分数，却非常重视培养儿子读书学习的兴趣，叶至善的成就与父亲的教育思想和方法分不开。
前面提到的哈佛大学心理学教授加德纳曾指出的，人有八种相对独立的智能，每个人都兼有八种智能，又突出某个智能。而我们现行的考试制度大多以语、数、外、生、物、化等为主，那么语言智能和数理…逻辑智能强的孩子当然就占优势。实际上，在生活中人际智能和内省智能显得更为重要，而这非常重要的智能恰恰没有办法用分数去测量。
因此，分数绝不能衡量孩子的全部能力，更不能成为评价孩子的唯一标尺。死读书考高分也不代表成功。孩子能愉快地、主动地学习，找到适合自己发展的路，才是成功。
『身体力行』
父母一旦明确了“分数”的局限，在生活中就知道该怎么做了。
1．不以高分而雀跃，不以低分而萎靡
一个上初中的女孩，当她考试成绩不好时母亲就会非常沮丧地说：“我们辛辛苦苦培养你，你这么不争气、没出息，让人失望。”并且好几天都不理她。但当她考好时，母亲特别欢喜，对她又亲又抱，还说：“真是妈妈的好乖乖，袜子都放着，我给你洗。”女孩总是觉得苦笑不得，总想问一句：“母亲，您到底是爱我，还是爱分数？”
2．改变对“人才”的认识
不是分数考得高，以后成就就大。大量事实证明，有成就的人不一定是分数高的人。比如：爱迪生小时候曾被当做低能儿，然而他却成为举世闻名的大发明家。而且，不是只有知识渊博的科学家是宝贵的人才，而在平凡的岗位上努力工作、刻苦钻研、尽心尽力的人也是人才。所以，父母请改变对人才的观念，俗话说：“三百六十行，行行出状元”，任何一个岗位都需要卓越的人才。
3。 以培养孩子健全人格和良好性格为基准
卓越人才的基础是健全的人格，父母首先要重视对孩子性格和品德的培养。父母之间动不动比谁的孩子学习好、分数高，这本身就把“分数”放到本来不该有的高度。而父母过度地重视分数，反倒会看不见孩子品质上的优势，而良好的性格和人格才是幸福的源泉。
『教子参考』
父母是孩子成长的引路人，请正确引导孩子：
1．帮孩子打开兴趣之门
学习成绩不好的孩子，一般都比较讨厌学习。此时，父母不能一味地让孩子提升成绩，而是先让孩子转变学习态度。如何转变？从孩子现有的基础上，给他能消化的简单知识，逐步提升。当然，这需要父母绝对的耐心和对分数完全地不在乎，可能需要很长的时间，孩子的进步才会从分数上体现出来，但父母为孩子打开的是自发学习的大门。
2．注重孩子全面发展
每一个孩子都是一个正在成长中的人，父母要给孩子真切的关怀，而不是将孩子等同于一个符号或一个分数。父母要对孩子的德行、体育、美育、劳动等各种方面给与关注，这些都是孩子整体素质的反映。父母要有正确的教育观和人才观，才能帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
3．因材施教
每一个孩子都有自己的突出的智力能力，父母一定发现孩子的擅长之处，根据孩子的特点进行科学的引导，激发孩子的创新能力，使孩子最大限度地发挥他的优势，施展自己的才能，为社会做最大的贡献。
『教育名言』
不要把分数看重了，要把精力集中在培养训练分析问题的能力和解决问题的能力上。
——（中国）毛泽东
分数并不代表知识，更不是衡量孩子学习好坏的唯一标准。
——（中国）叶圣陶
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6．不让优厚的物质毁了孩子
钱本身没有错，父母有能力用正当方法赚钱当然是好事，可是把钱用在不同的地方，结果就天壤之别。作为父母，一定要清醒地认识，给孩子过于丰厚的物质享受等同于让孩子吸食毒品。孩子会在不知不觉中对物质有依赖，而想要摆脱这种依赖如同登天一样难。父母应该给孩子有节制的物质生活，以培养孩子各方面能力为标准，才是对孩子真正的爱。
『经典事例』
在一个访谈节目中，一些心理学家和社会工作者都谈到对“富二代”的担忧。他们举了一个例子：
一个吸食毒品的富家子弟被问到如何染上毒品时说：“没事干，吸着玩玩。”
心理导师问他：“为何不去找工作？”
他说：“找工作干什么？我爸给我的零花钱一个月就好几万，我用不着找工作。”他又反问心理导师：“您一个月累死累活也不过是几千吧？”
心理导师接着问：“那你也不小了，谈个对象也比吸毒好啊？”
他说：“恋爱我都谈腻了，都不爱谈了。就是觉得没劲，才试试毒品的。”
『教育感悟』
这个青年口中的“没劲”是找不到自己。由于物质的极度丰厚，致使他没必要去工作。殊不知，工作不仅可以得到生活的基本保障，更重要的是工作本身就是在为社会创造财富，同时发现自己存在的意义。
古往今来大量的家族兴衰史表明，一个家庭无论资产多丰厚，保持富裕的时间一般都超不过三代。近代，中国民营企业家已经超过了300万，由于找不到合格的接班人，95％以上的企业家无法摆脱“富不过三代”宿命。而富人家族的孩子中，只有约10％的子女继承了父母的优良品质。
导致这个现象的根本因素是家庭不节俭和父母对子女的教育不当。而这不仅是一个家庭的财富能不能守住的问题，也是孩子们在毁灭自己人生的同时制造更严重的社会危机。
『身体力行』
父母为了孩子的未来，为了自己的家庭，为了社会的安定，请一定要冷静。
1．别给孩子丰厚的物质
父母在创业的时候大都备尝艰辛，但父母应该理性地认识到：正是由于自己的艰苦磨练，才创造了财富。如果父母不希望子女再吃苦受累，对其娇生惯养，给孩子很多的钱财任其享受，这不但不是爱孩子，反而会害了孩子。而父母对孩子真正的爱，是把自己在创造财富过程中，磨练出的精神意志传给孩子。
2．厉行保家之法——节俭
林则徐曾讲过：“子孙若如我，留财做什么，贤而多财，则毁其志。子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。”意思是无论子孙能力如何，我都不把钱留给他们，如果是贤良的子孙，钱只会让他们丧失志向，如果是愚笨的子孙，钱只会增加他们的过失。
所以，请父母在生活中，无论吃饭、穿衣，还是住房、外出不要奢侈浪费，要厉行节俭，多参与慈善事业，把多余的钱回馈给社会，这本身就在告诉孩子钱不是用来个人享受的，而是帮助劳苦大众的。
3．重视做人教育
做人是做一切事情的基础，小到一个家庭，大到一个国家，其兴衰根本在人。华人首富李嘉诚在谈到子女教育时说：“99％是教他们做人的道理，孩子们长大了，也是70％教如何做人，30％教如何做生意。”所以，父母一定要注重还孩子的品德教育，教孩子与人相处之道，帮助孩子树立远大的理想，生活中培养孩子各方面能力，这些才是以后致富创业的源头活水。
『教子参考』
父母在教育孩子过程中，一定要注意以下几点：
1．不让孩子养成骄奢的习惯
孩子的生活肯定需要钱，但是父母一定以孩子的需要为基准，不无缘无故给孩子买礼物，不要给他大量的零花钱，孩子的衣服、玩具、任何用品都不宜过于昂贵。要是孩子总是生活在这种“阔绰”的环境中，长大了不奢侈都很难。
2．不用物质刺激孩子
父母不要用物质刺激孩子，比如母亲对孩子说：“你要是帮妈妈洗碗，你就能得到两块钱。”孩子帮父母洗碗是义务，没有理由从中赚钱。当父母希望孩子帮忙做事的时候，要激励孩子的家庭责任感，而不是以欲望来牵引。这样的后果会导致孩子把任何事情都和物质联系在一起，他有一天可能会说：“你要是不给我钱，我就不孝顺你。”
3．不让孩子养成讲条件的习惯
父母不要接受孩子提出的物质条件。比如“如果我考了重点中学，你就带我去旅游。”父母首先不要以分数作为衡量孩子的唯一标准，如果有这种心态，可能很难不答应他。父母应该引导孩子：“你能考上重点中学，是你自身能力的体现，很大程度上是应该做到的，而带你去旅游也是为了增加你的见识，这两者没有直接联系。”
『教育名言』
有福不可享尽，有势不可使尽。“勤”字工夫，第一贵早起，第二贵有恒；“俭”字工夫，第一莫着华丽衣服，第二莫多用仆婢雇工。
——（中国）曾国藩
昂贵的玩具、阔气的穿戴……这是通向严重后果的最初阶梯。
——（苏联）马尔库沙
7．不盲目替孩子择校
也许这是一个不合适的比喻，教育就像一双鞋，而孩子就是穿鞋的人，鞋合不合适只有脚知道。如果孩子感觉到了鞋是硌脚的，那这种教育就会使孩子感到难受。而孩子穿了一双合脚的鞋，孩子就感觉不到脚的存在。同样，当父母为孩子选择一个适合的教育和学习环境，孩子就会愉快地融入学习中，忘我地学习。
『经典事例』
有一位教育工作者，他对教育系统的人事都比较熟悉，当他的女儿到了上中学的年龄，他完全可以让女儿进一所最好的重点中学。但是他并没有按自己的想法给女儿择校，而是问女儿，是否愿意去最好的重点学校上学？他女儿经过一番思考说：“我要进入这个最好的学校可能是倒数第几名，跟不上会很累，所以不去。”
于是，父亲听取了女儿的意见，并且根据孩子的现状和意愿帮助孩子选择了一个普通中学。女儿在学校里名列前茅，身心愉悦，学习越来越积极，心情越来越舒畅。
『教育感悟』
这位父亲不亏是教育专家，他知道只有激发孩子的学习主动性，孩�