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……（法国）福莱
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
……（法国）维克多·雨果
2．喜欢与他人分享
分享是什么？是共同分担之后的共同感受。正如走在沙漠里的10个人，如果只有一个人有水喝，其他9个人不但没有解渴的感受，说不定会因“水”而发生惨剧。而如果每人都喝一口水，10个人就都能感受到甘露和喜悦。人不能孤立地活在世界上，而世界上也没有任何一样东西绝对是某一个人的财产。供与求原本就是一个分享的循环，当我们把很多东西都当做分享的媒介时，人生就会轻松快乐很多！
『经典事例』
郑板桥是清朝著名的书法家和文学家，他的诗、书、画世称“三绝”。而对于子女的教育，他特别注重培养孩子的德行，希望儿子“明好人之理、爱天下农夫”。
郑板桥曾把儿子小宝放在弟弟郑墨家，并嘱咐弟弟要把小宝和仆人的儿女平等对待，有什么糖果饼干要分给所有的孩子吃，千万不要只让小宝独享。
后来，郑板桥把儿子接到身边，经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的艰难，要同情穷苦的人。当时正值灾荒，郑板桥也很清贫。一天，小宝哭着问妈妈要吃的，妈妈把一个窝头给了他，他高兴地边吃边走到门外。这时，一个光着脚的小女孩站在旁边看着他，小宝发现了小女孩饥饿的眼神，立刻把窝头分给小女孩一半。郑板桥得知小宝的举动，高兴地对他说：“孩子，你做得对，爹爹喜欢你！”
『教育感悟』
小宝把窝头分给小女孩的那一刻就诠释了“分享”的意义，分享需要一颗善良和同情的心。而今，我们大部分人的生活不至于揭不开锅，当我们有多余的财富、美好的心情时，是否体会过分享的喜悦？
一位犹太教信徒在只能休息的安息日去打高尔夫，起初，他还因自己的行为没人看见而庆幸。上帝知道后，就让他发挥得特别好。这个人因自己完美的表现而异常喜悦，但渐渐就难过起来，因为他无法把好成绩告诉任何人，不能跟任何人分享。这就是上帝对他的惩罚。
看来，不是拥有就是快乐，而分享才是快乐的真正源泉。
『身体力行』
作为父母，首先我们要感受过分享的快乐，我们才能把快乐分享给孩子：
1．不把财物看得太重
生活中，我们能和他人分享什么呢？是物质？还是精神？古代启蒙经典《弟子规》说：“财物轻，怨何生？”意思是，如果把财物看淡一点，又何尝有怨言呢？对啊，想想看，当遇到让我们有怨言的事情，是不是大部分都和财物有关？
所以，请平时就学着分享。当朋友、亲人需要时，伸手帮一把是天经地义的事。我们还可以用多余的钱去捐助希望工程，也可以帮西北山区打一口水井，可以把我们认为过时的衣服洗干净，寄给偏远地区的人们……如果我们这样做了，才会真实感受到分享的快乐。
2．乐于分享，共同成长
如果我们有很好的工作经验、人生智慧……会不会拿出来和大家分享？会不会怕同事学会了而超过我们？会不会怕人家比我们更幸福？如果真有这种担心，那此时的你其实就已经落入痛苦中了。一个人如果优秀到无人可及，那是寂寞的开始；一位老师如果只希望自己班的学生好，那他早已忘记了教育的意义；一个富人如果只顾自己发财，那就不要埋怨穷人们会群起攻之……因为，一个人所有的拥有都来源于社会，只有与社会共同分享，才是有价值的人生。
3．无时无刻不想到分享
空气、阳光、土地、河流……一切赖以生存的自然条件都无私地供我们分享，它们何时向我们索求过？当我们把物品与人分享时，都希望大家能好好爱惜，而山河大地又何尝不希望被珍惜？如果说这个东西是我的，要是没有生产制造，您有钱也拥有不了；如果说那个成绩是我的，要是没有亲人、老师、朋友的培养和帮助，您何尝会有如此的能力……所以，没有什么东西绝对是我的，也没有什么不可以分享。请打开心扉，感受共同分享的快乐！
『教子参考』
如果想让孩子获得真实的快乐，请这样培养他：
1．培养孩子与家人分享食物的习惯
孩子都对食物很敏感，作为父母，应该从食物中帮助孩子建立分享的意识。比如，买回来的水果，请孩子帮助分发，从爷爷奶奶到爸爸妈妈，再到哥哥姐姐，最后到他自己。久而久之，孩子不但学会了长幼有序，而且还养成了分享的习惯。
2．让孩子在交换中学会分享
每个孩子在成长过程中都离不开玩具。孩子不是一出生就有分享意识，一般都是看到伙伴的玩具时也希望能玩。这时，父母可以引导孩子主动分享自己的玩具，请求玩他人的玩具。这样，不仅可以使孩子在交换中享受快乐，也可以培养孩子与人交往的主动性。
3．当孩子尚且不愿分享时，不要过分指责
孩子一般对自己的物品很在乎，这种在乎如同成人对自己的笔记本电脑、摄像机等。据调查，孩子在2岁时是不懂得与别人分享玩具的，此时，父母不要因孩子“小气”而责备或打骂，而应该主动与孩子玩耍，慢慢再引导他分享。如果孩子长大些，有明确不愿分享的态度，父母可以引导孩子换位思考来感受别人的需要，渐渐让孩子扩大心胸，感受分享的乐趣。
『教育名言』
悲伤可以自行料理，而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。
——（美国）马克·吐温
你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。
——（爱尔兰）萧伯纳
3．善于与他人双赢合作（1）
在这个世界上，人与人之间有一种天然的关系叫“合作”。合作无处不在，无论是在家庭中、工作中、生活中，只要与人接触就会产生合作，人与人之间良好的合作是社会和谐之本。而孩子的合作精神，是从家庭、从父母之间的相处中学来的。所以，每一位父母都要呈现给孩子良好的合作方式，才能给孩子一个长久的生存能力。
『经典事例』
这不是一个关于名人的故事，但是一个老师真实的经历。这位老师在与学生的互动中，用实践证明了良好合作产生的力量。
那一年，她和10名8岁左右的学生一起住校，孩子们虽然年纪小，但自己的衣服要自己洗，这位老师时不时会提供一些帮助。小小的洗衣房里，经常是吵吵闹闹的，不是这个孩子撒了水，就是那个孩子把洗衣粉放多了，要么就是谁和谁又为小事争执起来了，老师帮了这个又要帮那个，总是衣服还没洗完，孩子们已乱成一团，而老师也已经筋疲力尽。
经过屡次的混乱，这位老师觉得这样下去不行。终于有一天，她让孩子们把自己所有的脏衣服都放在一起，然后一人接一盆水，摆成一排，每人都坐在自己的盆子前。然后，老师说：“第一位同学洗领子，洗完后传给第二位，第二位洗袖子……”这样，每人只负责每一件衣服的一部分，孩子们所有的脏衣服都按这样的“流水线”洗干净了。从此，孩子们不但很期待洗衣服，而且也为能为自己和同学洗衣服而自豪。
于是，洗衣房里开始出现了一个有序的、友善的、积极的洗衣队伍。
『教育感悟』
一位老师的平常经历，让我们感到她是一个有智慧的人。不过，她也是从彷徨、无助中一步步走过来，是在实践中摸索出了经验。孩子们从各干各的到集合起来合作，从混乱到有序，从急躁到平静，从厌烦到期待……他们在实践中尝到了合作的甜头，良好的合作产生出了无限的力量。
其实，不是只有这种共同的分担叫合作，人与人之间本来就是互相合作、互相依赖的关系。比如：夫妻双方相互合作，共同承担家庭责任；同事之间一起合作，共同实现各自的成功梦想；师生之间互相合作，不仅为国家培养接班人，也提升了老师的道德学问；医患双方相互合作，不仅使病人康复出院，也帮助医生积累临床经验……
合作是人人都不可避免，既然这样，怎样做才能赢得愉快的合作关系，是人们需要认真思考的问题。
『身体力行』
在人的一生中，每个人都有很多角色，都要与不同的伙伴进行合作，那怎样才能扮演好每一个角色呢？
1．学着服从，学会随顺
一个随和的人往往容易和大众相处，与人合作起来也比较顺利，而处处强调自己意愿的人则不太容易融入团体。“随和”就是放弃自己的固执的想法去随顺他人，不过，这种随和并不是简单的附和，而是提出建议后的让步。这种随和不是没主见，而是给大家思考的时间，去探索更好的解决问题的方法。一个随和的人，习惯于心平气和地说话、做事，每个人都喜欢和这种人相处，这就为人与人之间的合作打下了良好的基础。
2．及时沟通，互相理解
合作中最不能忽略的一个环节就是沟通。因为，在事情发展的过程中，总会出现一些障碍和困难，要突破困难和解决问题，都得需要集体的力量和共同的协商。此时，及时、真诚的沟通就非常必要了。
3．善于与他人双赢合作（2）
没有沟通就容易产生分歧，分歧又会导致误解，误解会延伸成矛盾。一旦合作的成员有了内斗，合作会很难继续。所以，无论遇到什么问题，只有主动平和地表达出来，才会得到最大限度的理解。
3．相互体谅，相互感谢
人与人之间无论是家庭合作还是工作合作，相互体谅和理解是很重要的。每个人都是合作中不可缺少的一份子，人人都在为集体贡献着自己的能力。合作中的同仁如果都能体谅对方的辛苦，感恩对方的合作，而不是认为自己的付出是最多的，能力是最强的话，就有效地避免了合作中会出现的埋怨和不合，合作的愉快和成功就是指日可待的事情。
『教子参考』
对父母而言，孩子也是我们的合作伙伴。在家庭这个集合中，每个人都有自己要承担的责任，而每个人都期待有一个愉悦的合作气氛。所以，父母请一定要把孩子看做一个独立的个体，培养孩子与人合作的能力。
1．在共同的家务中，培养孩子的合作意识
一起做家务是培养孩子合作能力的一种方式，父母则是这个合作团体中的领导者和策划者。当孩子年龄比较小的时候，父母可以带领孩子做一些家事。比如：全家一起洗碗，妈妈洗第一遍，孩子洗第二遍，爸爸负责摆放。洗碗的过程，父母可以对孩子说一些讲解性和鼓励性的语言，这样可以提高孩子合作的积极性。
随着孩子年龄的长大，共同的家务中可以让孩子单独负责一部分，而父母要明确告知孩子任务范围、所需时间和最终检查标准。值得注意的是，一旦全家人的任务都安排好了，各自也没有异议了，父母就不要轻易接受孩子的讨价还价，因为只有愿意服从的人，才是善于合作的人。
2．合作中多些鼓励，少点责备
父母在与孩子合作时，特别要注意语言的艺术性，多以鼓励为主，少说责备的话、讽刺的话。即使孩子做得不够好，也不要使劲批评和埋怨，而是耐心地再教给他做事的方法，鼓励他大胆尝试。
父母在与孩子合作时表现出来的态度，会让孩子学会如何对待合作中的伙伴。所以，父母一定要注意合作时的心态，这是在为孩子以后的合作能力打基础。
3．多鼓励孩子参加各种活动
对成长中的孩子而言，只在家庭中感受合作是不够的。父母应多鼓励孩子参加各种各样的活动。因为，活动可以锻炼和培养孩子的很多能力，特别是与人沟通和合作能力。而且，父母要引导孩子，让他在与人合作的过程中“以和为贵”。
『教育名言』
我无法驾驭我的命运，只能与它合作，从而在某种程度上使它朝我引导的方向发展。
——（英国）奥尔德斯·赫胥黎
最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作。
——（印度）甘地夫人
4．与仁爱之心一路同行
仁爱是善良的本质，是温暖别人又滋润自己的心灵雨露。父母的仁爱心就像一缕阳光，可以化解孩子心中的冰雪；就像一盏明灯，可以照亮孩子心灵的黑暗；就像一股清泉，可以滋润孩子内心的干涸。仁爱可以化解一切痛苦和仇恨，达到心灵深处的安宁与平和。就让我们从身边的一点一滴中去感受、去付出、去体会仁爱的真谛，带领孩子走进爱的天堂。
『经典事例』
林则徐是清朝的政治家，他曾在鸦片战争中坚决抵抗西方侵略、维护祖国主权和民族利益，他的民族气概深受国人的敬仰。
林则徐的父亲林宾日为人善良、品德高尚，平日以教书维持一家人的生计。虽然父亲收入微薄，但每当遇到比自己更困苦的人时，他总是慷慨解囊、热心救助。
有一件事，给小林则徐留下了深刻的印象。一次，林则徐的三伯父家因贫寒到了揭不开锅的地步，而林则徐的父亲把家中仅有的一点米送给了三哥，为此林则徐一家只能忍饥挨饿。父亲为了不让三哥知道实情后难过，再三叮嘱饥肠辘辘的孩子们不要说出去。父亲的这一举动，林则徐铭记在心，从小就树立了扶弱济贫的仁爱思想。
『教育感悟』
林则徐的父亲能在自己困难时去帮助哥哥，原因在于他有一颗仁爱心。什么是仁爱？“仁”字左边一个单立人，右边一个“二”，就是两个人，一个是自己，一个是别人，意思是想到自己就想到别人。而“爱”的繁体字是“愛”，“受”里有一颗心，意思是用心感受别人的需要。林父正是尝过挨饿的滋味，才知道三哥的需要，于是有了帮助哥哥的行为。
有人可能会说，林父的精神很可贵，但是因为仁慈而导致自己一家受苦挨饿，岂不是很不值？可是，人生中什么是值得？什么又是不值？作为一个人，林父觉得“心安”是最大的值得，作为一个父亲，为孩子做好榜样是值得。
其实，当有一天，我们能不顾自己的利益而慷慨解囊时，相信能体会到付出“仁爱”的快乐与值得。就像种菜、卖菜的人根本不缺菜吃，种花、卖花的人满身都是花香，一个能够给予别人安乐的人怎么会缺少安乐呢？
『身体力行』
作为父母，只有用仁爱滋润自己的心田，才会把善良传递给孩子。
1．关心他人，温暖自己
关心他人就是善待自己，关心也许就是一声久违的问候，一个宽慰的微笑，一次耐心的聆听，一句鼓励的言语，也许是雨中的一把伞，马路上的一次搀扶，一句道歉的话，一个感谢的心情……这些简单的举动就是一种温暖的给与和回馈。
有一句话说：“爱的对面不是恨，而是冷漠。”所以，请父母用自己的行动去关爱身边的家人朋友，因为关爱他人，同时也能温暖自己。
2．不要只顾自己的感受
一个只顾自己感受的人是很自私的，自私是痛苦的根源。当我们特别痛苦的时候，静下心来想想看，我们一定在考虑自己。而如果我们转念为他人考虑，我们会发现自己的心情变了，所面临的境遇也变了。比如，家人生病时，我们可能会因为工作忙，而没有耐心去照顾对方，但是想想，如果自己生病了，是不是也很需要家庭的体贴和照顾。一个念头就从地狱解放到天堂了。所以，为人父母者，请学着站在对方角度考虑问题，这是仁爱的根本。
3．仁爱一定是有理智的
仁爱是与正义站在一起的。正如，犯了错的学生，老师是不是不批评就是仁爱？正在偷东西的盗贼，警察是不是装作没看见就是仁爱？侵犯了法律的人，法院是不是不制裁就是仁爱？都不是。如果我们这样“仁爱”了，原本犯错的小学生以后就会变成触犯法律的罪犯。制裁是为了不要让他继续误入歧途，这时的制裁就是仁爱。那么，仁爱的真正含义是什么？是一颗长久利益对方的心。
『教子参考』
请父母为孩子播下爱的种子：
1．保护孩子的爱心
《三字经》开篇就是“人之初、性本善”。作为父母，要保护好孩子的本善。很多时候，孩子的人爱心和同情心比成年人表现的明显。孩子可能会对着一个小蚂蚁看半天，可能会觉得路边的花草很可爱，可能会觉得生病的人很可怜……其实，仁爱就是源于这个“恻隐之心”，我们父母要保护好孩子这珍贵的本性。
2．培养孩子照顾别人的能力
如果孩子喜欢，父母可以让他养一个小动物或一些花花草草。孩子通过实际的操作就可以把仁爱心落实在行动上。当家人遇到困难，也可以向孩子提出帮忙的请求，任何一个孩子会因感到自己被重视而努力帮忙。父母有意培养孩子为他人付出的行为，久而久之，孩子会感受到自己存在的意义和价值，就会自发地去播撒爱心了。
3．不刻意隐瞒自己的辛苦
父母不要刻意隐瞒自己的辛苦，这会让孩子误解生活很容易。父母的隐瞒，一方面会导致孩子不会感受他人，另一方面当孩子发现生活的难处时也会承受不了。所以，父母应自然表露，可以说：“帮妈妈倒杯水，妈妈今天很累！”孩子不但会理解父母的不易，也会在需要时照顾父母。
『教育名言』
仁慈必须建立在正义的基础之上，而绝不能取代正义。
……（英国）亨·乔治
慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
……（法国）卢梭
5．乐于去倾听他人
耐心倾听是一种高尚的品质，其中涵盖了包容、理解和谦虚。倾听是用心感受对方的需要，倾听后恰当的反馈更是可以增加彼此的互动互利。如果说倾听是在帮助对方走出困境，不如说倾听是在帮助自己提升智慧。希望父母和孩子都能懂得倾听他人，并从中得到人生的启发。
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