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谁的青春有我狂 作者: 子尤-第33章

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        徐晓:我说几句,跟子尤也算有缘分,他生病前的一个星期,一个朋友请柳红和他儿子,请我和我儿子一 
      块看戏,我们就见面了,结果大概三五天之后,就听说子尤病倒了,我当时的心态也很特别,他最初病的时候 
      没有去看他,为什么呢?我有点怕,我有点怕面对一个14岁的孩子的生病状况。后来子尤做完手术之后,我 
      和我儿子看他,让我特别震惊的是,子尤的谈笑风生,开始我想,这是一个孩子不太懂面临着什么,后来聊多 
      了,发现他不是不懂,这就是他的一种生命态度。他玩味生命,比如说他在做手术或者是做各种检查,都很痛 
      苦的时候,他不但不让医生给他打麻药,还要拿镜子照着自己看,看自己的伤口,看医生怎么样操作,后来慢 
      慢的才知道,他要的就是这样的传奇人生,这是他对生命有一种玩味的超然的态度,接下来,我知道子尤爱写 
      ,但是不知道他写得多好,看了《悠哉悠哉》之后,我真的是特别的震惊,在看这个之前,我先看的是《让我 
      心痛的〈妞妞〉和妞妞》,我就已经很震惊,我说他这么有理性,又这么激情充沛,既非常个人化,但是又不 
      仅仅是出于个人的情绪化的东西,分寸把握得非常好,不管你是同意他的观点,还是不同意他的观点,你都为 
      他写的叫绝,为他的态度叫绝,就是对这件事的态度叫绝。接下来看的《悠哉悠哉》,我说这是一个贾宝玉, 
      把那些女孩子写得都活灵活现的,清澈、自然、纯美,这是非常好的,不由得不让你不心疼这样的孩子。 
        上个星期,我听柳红跟我说,子尤有一点情绪波动,我就赶紧到医院去看他,他突然觉得好像有点没意思 
      ,总之有点情绪低落,我就想,他可能在成长的过程中,慢慢地要面对自己的现实,他还会遇到很多的问题, 
      总之我们特别希望,我就特别想鼓励他写作,我们第一次看他,就跟柳红说,要让他写一本书,记录下他生命 
      的过程,当时我想,一个失学的孩子,一个养病的男孩,要让他有一个支撑他生活的事物,否则的话,他怎么 
      过呢?他看到同龄的孩子都高高兴兴的,其实那时我把子尤想简单了,现在子尤跟我说,他比起一年以前,已 
      经深刻了许多,我想不管怎么样,他还是一个孩子,还会面对很多的问题。 
        柳红作为一个妈妈来讲,都是一个母亲,我们都面对十几岁的孩子,深知其中的艰难,我觉得柳红和子尤 
      有一点二合一的感觉,就是他们两个的心心相印,可能会让所有的母亲都羡慕,就是子尤对他母亲的欣赏,就 
      是让人特别羡慕,反正我作为母亲特别地羡慕,他会关注他妈妈穿什么,他会关注他妈妈相貌,关注他妈妈的 
      写作,比如说柳红写的一篇文章,他会提一些意见什么的,子尤就会一点点的指导她,你该看哪些书,好像成 
      了她的老师,总之让人特别的羡慕,但是我觉得他们未来的路也特别的艰难,就是祝他们母子能够走得尽可能 顺利一点。 
      一个15岁少年眼中的生死爱痛(4) 
        王一方:姜峰跟子尤是诗友,我们请他谈谈。 
        姜峰:我也是子尤得病前的一周,很偶然地走到他们家,我跟柳红应该算是同龄人,有共同的经历,也曾 
      经经历过很轰轰烈烈的时代。我很偶然地在柳红家,柳红给我看了子尤的诗,我真得感动极了,我已经离那样 
      的世界很远了,突然间被子尤的诗拉进那个时代里,我很久没有写诗了,我写了一首诗给子尤,“我不知道青 
      春的祭坛上多了什么样的旋律”,几天之后,我这句话好像应验了,突然间子尤得病了,我们就围着子尤的病 
      很忙乎,这么样的一个孩子,他的精神世界比我们还宽广,我们不必为他的痛苦担忧,反倒可以跟他共享他的 
      精神世界。这次这本书在少儿出版社出版了,我们也特别地激动,里面有一些东西选了,有些东西没有选。其 
      实我觉得这本书本身记录的是一个精神世界的成长,而不单纯是一个孩子的成长。柳红跟他的儿子共同营造了 
      一个很优雅的精神世界和美好的精神世界,看她和她的儿子生活在这个世界里,生活在那个阁楼上,我觉得像 
      一对仙人一样地生活在优雅的世界里,我真的很羡慕他们,其实这本书带给我们的这种境界,应该是我们这一 代人或者是几代人永远的追求。 
        李学军:昨天许老师说她失语,我也看了这本书,我就说,我不能失语,但是我觉得由我们来评论子尤的 
      书,我觉得我们都不够资格,一个少年,这样的内心世界,这样的意志力,我们来评论,自己都觉得没有能力 
      评论。我以前也看过子尤的一些东西,大概的印象,还是一个少年写作的感觉,但是这两年,我觉得这孩子在 
      各方面确实是在成熟,还有思考,有自己的见解。他的精神世界在升华。 
        这种升华不像我们这个年龄的人,对精神升华的理解,一种很抽象的,一种崇高的感觉,给人一种压力, 
      我觉得他这种东西就体现在平时的一言一行中,这种乐观的态度,愉快的语言,欢乐的人生,我觉得这个是让 
      我们最感动的一方面,这也是子尤让这么多人心疼的原因。还有一点确实是超出常人的意志力,这是我对子尤 
      的一个判断:超出常人的意志力,尼采说的超人意志,一个很重要的内容就是要经历人生的苦痛,来使生命力 
      更加强大,我想子尤大概是以自己的经历来实践对超人的定义。   
        第二,我觉得对这个书的印象就是,子尤很狂放,但是不自恋,有才气的人往往是自恋的,现在的青少年 
      ,更是以自我为中心,自以为是,对别人的一种熟视无睹,说到底是非常自恋的心态,但是子尤这一点没有, 我觉得是非常难得的一个特点。 
        对孩子来讲,自恋就不容易学习,不容易吸收好的东西,往往把自己放在一个超常人的位置上,对成年人 
      更是,成年人自恋,就可能不太容易接受别人的意见,有一种优越的态度来看待其他的人生。我觉得,子尤有 
      这么好的才气,天才是要狂的,但是这种狂是大气的,不沉溺于自我,这一点,我觉得子尤是有别于其他人重 要的地方。 
        第三,我想说一下,我觉得子尤是一个正常的孩子。我也听说过子尤喜欢写作,有时经常会问出一些很哲 
      学的问题,印象中就觉得子尤是一个多愁善感,跟别的孩子不一样的感觉,后来跟他接触,就是一个很清纯的 
      孩子,病了之后,我更有这样的感觉,他是有健康的心态,一种体验人生,他的悠哉悠哉的文章,跟女孩子的 
      交往,青春期所有要经历的东西,都在蓬勃地经历和发展,给人感觉不像是有病的。有病的孩子,从小性格会 
      比较内向,子尤一点都没有,这在他的作品里也能看出来,很阳光,很健康的一种心态,他是给予别人的,不 
      是要求世界给予他的关爱。我女儿特别喜欢跟他交往,我说你去看子尤哥哥,是不是因为生病,她说我没有觉 
      得他有病,这样的感觉,我觉得这个确实是子尤非常出众的地方。 
        还有一点,谈到教育,子尤原来可能跟现代的教育不是很合拍的,现在的教育是把所有的孩子都塑造成模 
      式化的东西,昨天晚上我看了高考专题,说孩子要拼搏,把“拼搏”写在自己的桌子上,天塌下来也要考试。 
      这都是被模式化的,而子尤从小就不在这个套里,我觉得作为这本书的出版和推出,也应该在暑假里有一些办 
      法推广到所有这些年龄段的孩子,让他们看看,我觉得这也是很重要的事。 
      一个15岁少年眼中的生死爱痛(5) 
        莽萍:子尤我没有见过,柳红我也不是很熟,一开始,我翻开第一页,就觉得子尤是不是太狂了,再看里 
      面,而且更狂了,我当时看了之后,真是很震撼的,这一代人能这样表达,我觉得是我不敢的。真是不一样的 。 
        我再翻开这个书的时候,我就觉得这一代人不简单,你看他写的那些东西,我们大人设置了那么不合理的 
      制度,不断地让孩子考试、上学,特别无聊的复习班,但是子尤以非常调侃的态度批评,实际上这就是孩子的 
      反抗,所以我们大大低估了孩子想象的世界,所以,我从这本书里看到这样一代不同的人,这样一代孩子不同 的感受。 
        我觉得,子尤这样一个比较狂放的一面,确实是我不理解的,我常常是比较退缩的看事情,也可能跟这一 
      代人有关系,我常常觉得我们应该谦虚,应该把自己摆得低一点,但是他们是这样表达自己的,确实看到了, 
      在这样严酷的压制的情况下,还能成长这样的少年,我觉得子尤不简单,他有这样的人生,是非常独特的,而 且是非常引起我们共鸣的。 
        另外,我谈谈子尤在《南方周末》发表的文章。我们说教育也好,我们所有的社会也好,就是要推出最健 
      康的、最完美的、最精英的、最好的,我们看不到世界是多样的,是不同的世界,不同的人构成的。我认识一 
      位母亲,她的孩子四五岁开始上学的时候,他们就发现这个孩子的理解力跟别人不一样,别人说的一些事能联 
      想,但是这个孩子不能,她就非常的伤心,但是慢慢的发现,其实社会就是由不同的人构成的,不是大家都很 
      完美,都很健康,她说我到邮局的时候,从前特别痛骂办事员怎么这么慢,但是现在,我非常耐心的在那排队 
      ,我看着那个人慢慢地处理他的事,我想他也许是一个智力不如常人的人,我的孩子如果长大了,成长得好, 他能到邮局当一个职员,我一定会很高兴。 
        谁的青春有我狂 
      《谁的青春有我狂》出版座谈会(青春场 
        时间:2005年7月28日1700∶1900 
        地点:万圣书园醒客咖啡馆 
        出席者:子 尤(作者) 
        王 钊、周 曦(子尤初中同学) 
        李一豪、李 想(子尤小学同学) 
        安宁、泓、雨薇(四中女生) 
        王一方(少年儿童出版社社长、总编辑) 
        朱正琳(作家、学者) 
        媒体记者 
        王一方:这是我们《谁的青春有我狂》系列活动的一场,主角是子尤和他的同龄人、各个时期的同学、文 
      友,我们就校园生活,就成长当中的苦闷与欢乐、喜悦一起来进行对话,下面我们就开始吧。 
        子尤:我有些紧张,今天有我小学的同学李一豪,他使我经常自惭形秽,还有李想,他妈妈做衣服非常好 
      。还有周曦,特别推出王钊,他是一个活的例子,说明读书可以改变一切。 
        王钊:(打趣)我不识字。 
        子尤:我和他是非常好的朋友,左边有一位女孩,不多说话就能表示一切,她的名字叫雨薇,她使我见识 
      到,女生可以这样生动,主要是他的许多表现让我终于看到了另一个世界。座位由近至远分别是泓、安宁,希 
      望你们以后多给我拍些照片,(幽默地)是你率领这样一支“心连心艺术团”来到我这个“贫困的地方”来造 访我。这位是黄逸中。 
        今天座谈的这个地方是万圣书园,我非常喜欢这个地方,我经常会坐在那边看书,我的人生中的第二首写 
      的非常自由的诗,许多人都认为写得非常好,当时我在上小学,每逢外宾来访,我的任务就是给他们朗诵这首 
      我九岁时在万圣书园写的《梦幻》,我跟老师说,我能不能再朗诵别的诗,他说不行,就这首比较正统。 
        我就不朗诵这首诗了,我找一下个别同志帮我来朗诵一下。本来让我妈朗诵,但是她朗诵的没我好,我老 得指导,那你们五个人抓阄来帮我朗诵一下吧。 
        安宁:———16页吧 
        (朗诵) 
        梦幻 
        (2000年2月29日) 
        我进入一个梦幻的世界, 
        一条使人沉醉的街道, 
        沿着街道书店, 
        仿佛进入风中,将古典欧洲的文明远眺。 
        那里是书的王国, 
        我对于观书人来说太小, 
        ———一个是聪慧、顽固, 
        ———一个是用文明之火将自己燃烧。 
        书店闪烁文学家的生活, 
        连维纳斯都在微笑, 
        我轻翻书页, 
        恐将神话变得糟糕。 
        风吹进来,我把门关, 
        怕把安静弄吵, 
        让诗人情怀更广, 
        我赶上了,太巧。 
        子尤:这次活动在这里办确实很有意义,昨天我让我的一个朋友,让她给我写一篇介绍我的文章,文中有 
      一段白描,说我“有15岁少年人的敏感和45岁中年人的坚韧”,我就说是不是还应该加上一句,“85岁 老年人的身体”。 
        接下来的活动,我不能过多的主持(因为肺叶部分切除,中气不足),就将这个任务交给其他的同志吧。 
        泓:所有见到我们的人,都问我们今天是不是要做一次论战。我想先告诉大家,今天的话题是什么,采取 
      什么样的形式,都是开放的,由大家来决定。话题的由头是这样,我们的好朋友子尤出了这么一本书,他说是 
      “90后创作的开山作”,因为有一个新闻词汇叫做“80后创作”,指的是80年代出生的少年作家、文字 
      写手,无论大家喜欢也好,不喜欢也好,大都看过他们的作品,首先希望大家对“80后”这样的创作群体的 
      作品发表一下自己的看法(也就是说“90后”要诘问、批评、挑战“80后”的作品与作家)。 
        我先调查一下,谁看过韩寒的书,谁看过韩寒的《2003通稿》,《长安乱》,还有《三重门》,我没 
      看过,那就从《三重门》说起。你们喜欢不喜欢,谁帮我们简要介绍一下这书的内容。 
      《谁的青春有我狂》出版座谈会(青春场 
        周曦:说是主人公喜欢一个女生,那个女生中考没有考上,最后就结束了。 
        子尤:故事有点像《围城》,一开始生活很有意思,可能考上了高中吧。 
        泓:大概是什么样的写法呢? 
        贺一鸣:我感觉看了之后觉得很有意思,可是现在提起这本书也想不起来什么了。 
        子尤:如果你想不出作品表达什么,就把它锁定在特定的生活层面(青春、成长、校园)来讨论,任何作 品都是刻画、表现某一群人生活状态的。 
        王钊:我看完之后,唯一觉得可取的是“人”,而不是“文字”。如果论文字的话,世界上玩得好的多了 
      去了。这个人个性要比他的文字好得多。我觉得弄巧成拙,让人家从他的文字看到他的人。 
        泓:这个书是一个作品,但是这个作品究竟讲的什么,大家不清楚,它的目的似乎单纯的是自我生活(青 
      春写真)的文学记录,《长安乱》不应该是文学记录工程。《三重门》是描写现实生活的小说,而《长安乱》 
      则是武侠题材的小说。这本书我是看过的,看完之后,我也不知道他要说什么,但是我只能把握他的一些特点 
      ,我就觉得,挺特别的地方就是在于他每个话题都说80%、70%,言犹未尽,而这个故事也只发展到80 
      %、70%,这本书就写完了。所有的事都不交代清楚,它更像是现实故事,而不是虚构的小说,就讲故事的 
      水准来说,小说的前半部分不错,有许多比较有趣的地方。 
        王钊:我就只看过一半。 
        周曦:我是看全了,就是泓的感觉,有不完整的感觉。 
        泓:大家好像都有这样的看法。 
        子尤:我是始终不敢看,人伤心得厉害就会有一些幻境,上次泓来说要给我讲有意思的地方,硬塞到我手 
      里,我也就看了。当我看到最后的时候,妈妈问我,说这本书写得怎么样,说写得还不错。结尾韵味无穷,我 反正现在是看透了,因为我是站在梯子上从上往下数数。 

        我觉得韩寒刚出道的时候,有一股劲要吼出来,当我看他作品的时候,觉得好像离我很遥远,然后是趁热 
      打铁,出了一个《零下一度》,跟我的子尤语录差不多。除了没事写出点逗话,实在是没什么。后来觉得他还 
      是要干老本行,回到学校(生活)那一套,把他没有表达清楚的话表达完,但很快就吼干净了,实在没的可写 
      了,就写了一个不知道什么年代的《长安乱》,反正我是很伤心的。 
        我觉得还是比较悲哀的(80后作家生活底料的贫乏)。 
        泓:刚才评价当中提到了一个准则,这本书的意义何在,就是它想表达的东西,刚才也提到了,你们认为 写作的目的是什么? 
        子尤:不同的时候有不同的目的。总体说,写作是一种表达宣泄的方式。跟我生活的一部分差不多。 
        王钊:尽兴。 
        泓:大家觉得自己想看的作品是什么样的呢? 
        雨薇:我还没看到过呢! 
        李想:我觉得看书是消耗时间,有时是获得一些知识丰富自己,还有一些人看书是对一种情感的渴望,作 
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