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间客房。客房里的每一个装饰都是她自己亲手布置的
；
她说
；因为她的书带动了泸沽湖
80％的旅游业
；于是她要
让外面的人走进“女儿国”去“品”她们摩梭族的特有文
化。娜姆的宣传意识和经营策略不避嫌任何人
；这似乎
成了她可爱的另一面
；她在泸沽湖上盖了间博物馆
；那里
主要是展示她的书和她到各国进行文化交流的图片个人
展厅。她的前男友说
；跟娜姆在一起
；她心里的那种力
量
；让你觉得天底下没有什么事情是值得悲哀的。
英雄出自逆境
；风筝是逆风而上
；丑小鸭会变白天
鹅。俗话说
；玉不琢不成器
；绝境中穿过重重云雾看见太
阳。在困难面前俯首屈服的人不可能成功
；困难诱发人
们生命中的坚忍潜力
；危险可以开启生命中勇敢的力量
；
引发生命的光芒。困难磨砺修养。挫折是人生的财富。
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如何让您成为修养高尚的成功人士
Part Ⅹ庭是培育修养的摇篮
和基地
45 。您知道母亲如何成为孩子的第一个老师吗
？
现在很多母亲都存在着忧虑和迷茫
；怎么样做好新
时期的母亲
？母亲最重大的义务不是当孩子的生活保
姆
；不是提供孩子奢侈的消费品、旅游费用。不是为儿女
结婚买房子
；买家具。不是给儿女照看孩子。不必给儿
女准备遗产。母亲应当并且必须成为儿女的第一个好老
师。母亲和孩子的沟通
；实际是两个生命的碰撞。在碰
撞中孩子和母亲共同成长
；其中的内容是无限丰富的
；它
所能达到的高度也是没有止境的。母亲应该学习教育的
艺术
；在提高自身修养的同时
；不断提高与孩子互动的层
次
；教学相长
；使母子关系达到更高的境界。
历代文化名人
；大都有一定的家学渊源。现代文学
巨匠茅盾曾无比自豪地宣称
：
“我的第一个启蒙老师是我
的母亲。
”
茅盾
20岁时初出茅庐
；到人才济济的上海商务印书
馆工作。一个清末就在商务编译所任职的高级编译孙毓
修
；看茅盾在读《困学纪闻》大为惊异
；便问
：“你喜欢考据
之学
？”茅盾答道
：“谈不上考据之学
；我是个‘杂’家而
如何让您成为修养高尚的成功人士
139
已。
”“涉猎所
孙更惊异
；便问茅盾读过什么书。茅盾说
：
及有十三经注疏
；先秦诸子
；《史记》、《汉书》、《后汉书》、
《三国志》、《汉魏六朝百三家集》、《昭明文选》、《资治通
鉴》。。”最后
；茅盾补充说
：“不过
；我这些‘杂’学
；不尽
来自学校
；也来自家庭。
”孙恍然大悟道
：“尊大人是何出
身
？”“我
10岁丧父。
孙又问
：“刚才你说家庭教
茅盾答
：”
育
；想来是祖父
？”“不是
；是家慈。
孙听后瞠目
；
茅盾答
：”
喟叹不已。
茅盾虚岁
5岁那年
；父母就商量给儿子启蒙。当时
；
茅盾家里设有家塾。茅盾的三个叔父及二叔祖家的几个
孩子由茅盾的祖父教授。茅盾祖父教书不认真
；有时学
生来了
；他自己却去会友或打牌
；而且教的是《三字经》、
《千家诗》一类的书
；所以茅盾父母想茅盾进家塾
；得不到
严格训练
；养成不良习惯
；便决定自己来教儿子。他们挑
选了上海澄衷学堂的《字课图识》、《天文歌略》、《地理歌
略》为教材
；还根据《史鉴节要》用文言编成一节一节的歌
诀作为历史读本
；由茅盾母亲施教。每当母亲讲述历史
故事或中国古典小说时
；茅盾都听得津津有味。这些早
期的熏陶
；对茅盾形象思维的形成起了重要的作用。同
时
；通
“新学”中的资产阶级科学民主思想和母亲开明、
达、关心国家大事的思想也深深浸润着茅盾幼小的心灵。
茅盾
7岁那年
；一些受维新运动影响的青年人创办了一
所按新式教学方式教学的“立志小学”。母亲便送茅盾进
新式学校读书
；但那时父亲已经卧床不起
；茅盾经常请假
照顾父亲。母亲怕茅盾落下功课
；便让茅盾拿课本来自
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如何让您成为修养高尚的成功人士
己教他
；使茅盾每月的考试都名列前茅
；每周一篇的史论
文章经常获奖
；使茅盾在立志小学出了名。茅盾
10岁那
年
；父亲病逝
；那时
；弟弟
6岁。茅盾母亲便独自担负起
抚育两个儿子的重任。对茅盾小学毕业后升学问题
；其
母颇费思量
；就当时的家境和亲友的愿望
；想让茅盾上师
范
；这样可不花食宿费
；还发服装
；毕业后即可就业。茅
盾母亲觉得这样一来
；钱是节省了
；但有悖于丈夫遗嘱
；
因为茅盾父亲曾有遗嘱
；让茅盾兄弟俩念工科
；学实业
；
况且这样做也许会限制茅盾将来的发展。于是
；茅盾母
亲顶着来自家庭的压力
；毅然把茅盾送到湖州去念中学
；
中学毕业后
；又让茅盾去最高学府—
———北京大学深造
；使
茅盾受到最好的教育。
据茅盾晚年回忆
；茅盾刚工作时
；每有译文或文章发
表
；就像当年让母亲看作文一样
；照例寄给母亲过目
；茅
盾与弟弟的通信都送给母亲看。这从一个侧面反映了茅
盾母亲在儿子成年后也没放松对他们的关心、教育。茅
盾母亲自己也是每日读书看报
；善于接受新事物。因此
；
她对子女的教育也是严而有格
；严而有度
；并善于理解子
女的思想和行为。
茅盾兄弟能成为中国共产党的早期党员
；茅盾能够
成为一代文化伟人
；与母亲的教育是分不开的。她不但
是茅盾兄弟的严师慈母
；也是我们做母亲的榜样。
现代的母亲要成为儿女的好老师
；就要用爱心给孩
子坚定不移的指导和始终如一的约束。第一是要言传身
教
；帮孩子接受一整套他们赖以立身处世的牢固的社会
如何让您成为修养高尚的成功人士
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准则。道理很简单
；真正做到并不容易母亲在孩子心目
中的形象高大与否
；跟教育效果是成正比的。自己非常
爱看书
；孩子潜移默化
；也会喜欢买给他的书
；读书学习
就顺利。你若对孩子撒谎
；孩子就也会说谎。一个小孩
要是看到自己的父母偷工厂的工具或旅店里的毛巾
；就
会认为偷窃是正当的行为。在家中听不到笑声、看不到
爱的青少年会难得开口一笑
；难得去爱别人。
其次是要善于倾听、理解、发现和肯定。要让孩子们
懂得自身的价值
；自信、自爱、自尊。许多聪明的家长就
是注意了倾听
（即使自己不感兴趣的话也要耐着性子
听
）；诱出孩子一串串心里话
；使沟通变得很容易。有一
位家长曾经觉得“孩子太不爱说话”
；奇怪的是他的孩子
和别人谈起汽车来却是口若悬河。后来才发现原因就是
母亲说话太多
；不注意倾听。在半小时内
；只听见母亲一
个人在讲
；孩子刚要讲
；又被母亲抢了话茬
；孩子只好在
一边苦笑。所谓倾听
；就是不但要努力地听进去
；而且要
思考
；注重发现孩子谈话中的闪光点。发现孩子第一次
正确运用成语
；第一次引用了一首古诗
；发现孩子能够慷
慨陈词
；有理有据地争辩都要能及时赞赏和表扬。这样
；
孩子不但愿意经常和家长沟通
；而且还会自动提高沟通
的质量。
再次是要懂得情趣、童心未泯、老谋深算。家长既是
“童心未泯”
；又会“老谋深算”。做不到“童心未泯”
；孩子
对家长敬而远之
；没有共同语言
；而只有“童心未泯”
；没
有“老谋深算”
；则无法引导孩子。孩子喜欢活泼幽默的
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如何让您成为修养高尚的成功人士
母亲
；在孩子面前
；我们做母亲的
；也应该是“长不大”的
“孩子”。也玩也闹
；孩子就把你当成无话不说的朋友了。
如果从里到外都像“孩子”
；孩子能不喜欢“孩子”吗
？特
别是充满幽默感的“大孩子”。懂得换花样跟孩子沟通。
正面的谈话方式往往被家长演化为“说教”
；结果只会让
孩子觉得你啰嗦
；觉得你烦
；所以
；多给他们讲故事
；谈看
法
；论时事
；在潜移默化中影响他们的思想
；这很重要。
沟通
；还有一种方法
；就是跟孩子共同读一本书
；各拿一
张纸
；把看书的感觉和认识写下来
；这种互相学习的感觉
非常好
；有心的母亲最好把这些读书笔记订起来
；就是一
份最珍贵的沟通痕迹。给孩子写信
；把他的生活片断记
录下来
；把对他的期望写下来
；当他能读书的时候
；看到
妈妈给他的这些信
；他一定会觉得很珍贵。物质上的给
予比不上一份真诚的心。
然后
；还要有耐心。有些家长在和孩子沟通上过于
急躁
；总幻想一两次聊天就能和孩子成为知心朋友。这
不可能
；因为两代人年龄差异很大
；又成长在不同时代
；
理解需要有一个过程。如果只有急切的心情
；缺少扎实
的行动
；那就会在母子关系上长期存在隔阂。通过语言、
表情等方式经常与孩子进行平等的沟通
；对培养孩子的
健康心理至关重要。不要一味对孩子进行批评、责骂和
说教
；如果他们做错了事
；那就应该给他们纠正
；这也是
孩子们学习的方式。但是批评应该附加表扬
；批评时最
好面带微笑
；多给他们一些笑容
；并吻他一下。
当今中国的城市家庭大多为三口之家
；独生子
（女
）
如何让您成为修养高尚的成功人士
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是家里的掌上明珠
；从小娇生惯养。然而
；父母的溺爱和
过度关注往往造成子女缺乏自理能力和人际交往能力
；
不知如何去关注、帮助和爱护周围的伙伴。对自身也缺
乏足够的认知
；容易产生对他人和社会的失望感。“童年
时的心理缺陷或情感残疾往往会影响一生的发展
；而要
弥补则需付出很大代价。
”美国河郡学院心理学与教育学
教授卡萝尔·亨青格的研究表明
；与美国儿童相比
；中国
儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例明显偏高。
在中国
；与生活上的大包大揽相伴随的往往是父母对孩
子的“高期待值和高标准要求”。卡姆拉斯指出
；中国父
母在易发怒程度上要比美国父母高出
26％ ；在严厉程度
上则要超出
52 。2％。河北师范大学心理学教授王欣指
出
：
“中国父母往往把太多的期望寄托在子女身上。殊不
知
；这样做往往会引起孩子的抵触和逆反心理
；结果事与
愿违。
”儿童的心理问题都是由父母、环境和社会造成的。
现阶段父母流行送孩子出国留学
；务必要慎重。跨出国
门后
；这些小孩没有经济压力
；他们惟一任务就是学习。
但这些孩子本身还没有长大
；他们本身适应社会的能力
各方面都还没有成熟
；心理不成熟。而中国的独生子女
教育
；使这一代人在国内就一直是被宠惯了的
；甚至一个
人有三四个家庭成员来伺候他一个人
；但是到了国外以
后没有这种情况
；在那儿一切都自理。而且因为国外的
环境相对来说很自由
；孩子不知道如何去运用自己的权
利管理自己
；结果可能整个毁掉他的前途。
其实
；家长的责任主要是创建一个良好的家庭环境
；
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如何让您成为修养高尚的成功人士
从素质教育入手
；培养孩子的以下一些能力
：①分析、判
断及解决问题的能力。②自律和自我成长的能力。③弹
性和具可塑性
；以适应学习型社会需求。
④团队合作能
力。⑤尊重他人。
⑥在国际化社会中
；具有对多元文化
和异国文化欣赏包容能力。
⑦解决冲突与沟通能力。
⑧
对自己言行负责的态度。
中国父母应给孩子更多的自由去选择自己的生活。
创造一些机会
；让孩子经受挫折的磨炼
；不断提高心理健
康水平
；对孩子的要求要适度
；允许犯错误。此外
；不要
淡忘培养子女对父母的爱。孝顺父母
；厚待双亲
；是人子
应尽的本分。只要子女的能力
；能够在精神与物质方面
能满足父母的需求
；那就应该尽力去做。
美国提倡在逆境中塑造孩子的独立性。美国儿童
2—3岁便独居一室
；1岁多的孩子基本是自己吃饭
；几个
月的孩子竟然要独自喝水喝奶。在大街上很少能看到抱
孩子的美国人。孩子不小心摔倒了
；母亲竟然一声不吭
地等在那里
；孩子也一声不响地爬起来继续赶路。有一
位大学生
；家里很阔气
；可是他却不愿伸手向他父亲要钱
花
；一面上学
；一面“打短工”。他觉得为了挣钱而去劳动
并不丢人
；比完全依赖父母供养要好。有一位大学生问
她父亲
：为什么
18岁时就鼓励她离家“出走”？她父亲回
答道
：
“因为对一个年轻人来说
；最重要的事情有两件
：一
是受教育
；二是要有独立性。”英国提倡“餐桌上的课堂”。
英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统——
——从孩子上餐
桌的第一天起
；家长们就会对其进行有形或无形的“进步
如何让您成为修养高尚的成功人士
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教育”了。幼儿在长到
1周岁至
1周岁半时
；往往开始喜
欢自己用汤匙吃菜。绝大多数英国家长认为
；幼儿想自
己进食
；标志着一种对“人格独立”的向往
；完全应予以积
极鼓励。英国人普遍认为
；偏食、挑食的坏习惯多是幼儿
时期家长的迁就造成的
；因而特别重视孩子的偏食、挑食
问题。他们还认定
；餐桌上对孩子的“惯”
；不仅会影响孩
子摄入全面的营养
；而且还会诱使孩子养成任性、自私的
性格。
3岁以上的孩子如进餐时不慎弄脏了桌面
；家长会
教其向旁人道歉
；并立即找来抹布令其自行清理。英国
家长认为
；此举一可帮助幼儿学会关心旁人
；二可帮助他
们养成礼貌待人的习惯。在不少十分富裕的家庭里
；5岁
左右的孩子都不是饭来张口的少爷小姐
；而乐于做一些
在餐前摆好餐具、餐后洗餐具等力所能及的杂事。这一
方面可以减轻家长家务劳动的负担
；一方面也让孩子有
一种参与感
；对孩子健康成长同样具有正面意义。英国
家长还教育
5—
6岁的孩子知道哪些是可以再生制造的
“环保餐具”
；哪些塑料袋可能成为污染环境的“永久垃
圾”
；外出郊游
；他们会在家长的指导下自制饮料
；并且在
制造过程中还尽量不掺入可能污染环境的化学色素等化
学添加剂。此外也尽量少买易拉罐等现成食品并注意节
约用电用水
；因为他们经常被告知
；滥用资源即意味着对
环境保护的侵害。
在日本
；乘火车、轮船旅游时
；常常发现跟随父母旅
游的孩子不论年龄大小
；每个人身上无一例外地背着一
个小小背包。背包里装的都是些他们自己的生活用品。
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如何让您成为修养高尚的成功人士
为什么要他们自己背呢
？日本孩子的父母说
：
“这是他们
自己的东西
；应该由他们自己来背。
”哪怕是象征性的
；这
对于养成孩子自理、自立、自主的意识和能力
；是非常有
好处的。日本教育孩子的名言是
：除了阳光和空气是大
自然赐予的
；其他一切都要通过劳动获得。许多日本学
生在课余时间
；都要在校外参加劳动挣钱。日本教育学
家认为
；在家庭教育中
；学生做家务劳动是学生应尽的义
务
；如果孩子干活要付钱的话
；这就是对家庭关系的扭
曲
；有的家长因孩子学习成绩好而赏钱
；这无疑是一种贿
赂。日本的家长认为在物质条件过分优越的环境中长大
的孩子大多缺乏毅力。因此
；他们还注重有意识地锻炼
孩子的吃苦能力。
46 。您知道如何正确看待家庭成长环境吗
？
一个人在高山之巅的鹰巢里
；抓到了一只幼鹰
；他把
幼鹰带回家
；养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹
和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大
；羽翼
丰满了
；主人想把它训练成猎鹰
；可是由于终日和鸡混在
一起
；它已经变得和鸡完全一样
；根本没有飞的愿望了。
主人试了各种办法
；都毫无效果
；最后把它带到山顶上
；
一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的
；直掉下去
；慌
乱之中它拼命地扑打翅膀
；就这样
；它终于飞了起来
！
女性一定要相信自己
；不要为家庭成长环境所束缚
；
才能拥有自己的人生。潘玉良
；原名张玉良
；她的人生道
路是
：孤儿—
——雏妓—
——小妾—
——艺术的追求者—
——中
如何让您成为修养高尚的成功人士
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国最高学府的教授—
——世界艺坛的著名艺术家
！这就是
她漫漫一生的经历。
张玉良出生在古城扬州一个贫民家里。一岁时丧
父
；到了
8岁时相依为命的母亲也不幸离开了人世
；她被
舅舅收养。
14岁被她舅舅卖给了芜湖县城的怡春院
；当
了雏妓。
17岁那年
；被海关监督潘赞化赎出来
；娶作二
房。认识了潘赞化
；是张玉良人生道路上的转折点。在
上海
；她开始了新生活
；如饥似渴地学习。有一天
；她经
过邻居洪野先生窗口
；发现洪先生作画
；从此她常常偷偷
逗留窗前
；每次都是屏声静气
；后来还是被洪先生发现
了
；这次缘分
；玉良成了他的好学生。
1918年
；张玉良报考了上海美术专科学校
；成绩优
秀
；一周后
；学校放�