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“您看到了什么?”
“没有……”
“嗯?”
“我过去,这样走,这样一条走廊,这边有柱子,挡了一下视线,就一秒钟,那些声音都没了……他们在上课,很正常地上课……他们班主任也在,没有我看到的那些……全都没有……”
(本章完)
第609章 编号010…放学之后(3)()
“也就是说,之前您看到、听到的,很可能只是您个人的幻觉?”
“……呼……我……我不知道……不,不是……”
“李先生,我仍然那句话,仅仅如此的话,我们无法断定这就是灵异事件,这件事更有可能是您个人身体或精神出了问题。”
“……”
“李先生,您还好吗?”
“我不知道……我……我发疯了吗?”
“这需要医院来做出诊断。”
“……”
“您家人知道这种情况吗?”
“不……”
“您可以和您的家人沟通一下,在他们的陪伴下去医院做个详细检查。或者,您可以换个环境,请一段时间的假。要是您现在遇到的问题无法避免,您可以考虑换个工作,离开校园。我知道这是很重大的人生决定,会影响到您的生活,但您现在的状况看起来真的很糟糕,再这样下去,只会变得更糟糕。这只是我的个人意见……”
“不是,不是撞邪了吗?”
“也不是完全排除了这种可能性。这样吧,我们会去您工作的学校看一看,您也去医院做个检查。这样可以吗?”
“我觉得……我觉得我真的看到了……那个孩子,那个男孩子……”
“那么,当时您有注意到他有什么明显特征吗?”
“特征……这么高,一米二多,不胖不瘦,穿了一件运动衫和运动裤,不是一套的,运动山是黑色的拉链衫,运动裤……蓝色的,蓝色的那种运动裤,你们知道吗?这边有一条白边。”
“嗯。这些并不能算作关键性的线索。”
“……”
“您还能想起什么来吗?”
“没了,就这些了。”
“那么,我刚才的提议您觉得怎么样?”
“嗯……真的不是鬼吗?”
“现在还不能确定,但我们认为可能性很低。”
“哦……”
“你期望是鬼?”
“不,不是!当然不是!我没想到见到鬼,可是……可是发疯……我觉得我脑子没坏,我很正常,就是碰到这种事情……”
“李先生,我们并不是说您发疯了。您可能是身体出了状况,劳累、疾病……还有可能是因为精神上的压力导致您出现幻觉。”
“我一个美术老师能有什么压力?唉……”
“总之,先做个检查看看吧。”
“嗯……”
2002年3月12日,分析音频文件。音频文件01020020311G。wav。
“……那天就是到五点钟,学校里面学生全都走光了,我也要走了的时候,我听到了声音……”
click!
“这人身上没什么声音。”
“果然还是他自己有问题吧。”
“至少说明不是他被鬼缠上了。”
“再看看情况吧。”
2002年3月13日,前往委托人工作的碧海小学。音频文件01020020313。wav。
“不好意思啊,麻烦您放他们进来,他们是找我的。”
“李老师啊,这是你亲戚?”
“嗯。他们是师范学校的,想要来学校看看。”
“哦——是要招美术老师?徐老师要请产假了吧?”
“呵呵,他们就是来看看,毕业后去哪里还不知道呢。”
……
“这边。现在在上课,你们声音轻一些。”
“嗯,好的。您看到的教室是那几间?”
“二楼的前面两间,就那边两间。”
“嗯。”
“怎么、怎么样?”
“您之前还提到过图书馆吧?”
“对,在五楼,这边上去。”
“那个男孩走的楼梯是这里?”
“啊?不是,是那边的楼梯。”
“那我们走那边看看。”
……
哒、哒、哒……
……
“就是这个,我办公室在这边,出来就能看到对面的教室。那个男孩子就是跑到这里,这面墙挡着,我没看到……”
哒、哒、哒……
“你……你觉得他有可能从这边窗户……”
“只是需要排除各种可能性。就目前看来,这里没有鬼。”
“啊……”
“到图书馆看看吧。”
“哦,好。”
……
哒、哒、哒……
……
“图书馆就前面,现在应该锁着门。不过,图书馆的老师可能在……”
叩叩。
“门锁了,他应该是不在图书馆里面。”
“西北角,是那边吧?”
“那边也是图书馆,这里一排都是。”
“那个角落是放什么书的?”
“这个……这个我还真不清楚……”
“李老师?”
“啊,张老师。”
“你这是……”
“这是我亲戚,还有他同学,都是师范学校的。他们就是快毕业了,所以到学校来看看……”
“嗯?学校没有安排实习吗?”
“安排了,不过是高中,他们想看看小学。正好我就在当小学老师……”
“哦。小学是不太一样。”
“张老师,您好。听说您是这边图书馆的老师?”
“嗯,不要客气,你们进来看看好了。”
哗啦啦……
“那太感谢了。”
当啷……
“这些钥匙都是图书馆的?”
“有些是办公室的。图书馆钥匙也挺多的。”
嗒、嗒、嗒……
“你们看到了,我们学校的图书馆还是挺大的,有些书没摆出来,在后面的房间。”
“嗯。后面是仓库吗?”
“不算仓库,就一间房间。有些书比较老旧了,是很早以前的。我们学校历史也漫长的。每年还要采购新书。那种儿童版名著,每年都有出版商推出新版本,还有经典的童话书、教辅书……所以积累下来,就有太多的书了。这边一半阅览室,一半书库,书架又要照顾小朋友,设计得很低,那么多书摆不下。”
“嗯。和高中的图书馆很不一样。”
“是啊。”
“能看看那个仓库吗?”
“哦?可以啊。不过灰尘蛮多的。”
“没关系。”
“麻烦你了啊,徐老师。”
“没什么。……你们是学什么的啊?哪一科的?”
“语文。”
“哦。语文老师啊,挺好的。教高年级的话,其实在小学也还行,低年级的小朋友就比较闹。但低年级的也怕老师,老师一出现,就乖了。”
“嗯。”
“最好还是到高中当老师,虽然辛苦,但赚钱也多嘛。而且高中生要沟通起来也容易许多,至少比十岁的小孩子容易沟通。”
“嗯。”
“徐老师,那边书架的书好像少了好几本?”
“哪边?哦,那个是有老师借走了。那边原来是E国童话系列,有个老师想要开公开课,借去了。”
“老师也能借书吗?”
“是啊。老师没有借书证,借书就是要登记一下。”
哗啦啦……叩!吱呀——
“喏,这边就是仓库。通风有些不好,而且有些书真的是很旧了,一股味道了。唉……”
“徐老师,我对旧书很感兴趣,能看看这些书吗?”
“啊?”
“不好意思啊,徐老师,是不是影响你工作……”
“也不是……这个……”
“只是一会儿而已,徐老师您可以做自己的事情,没必要陪我们在这里。”
“这……”
“真的不好意思啊,徐老师,你看这个……”
“哎,也没什么……都是一些不值钱的旧书,也没有什么古籍、孤本。”
“我只是个人兴趣。”
“哦……好吧……我就在外边,有什么事情你们可以叫我。”
“好的,真的是太感谢您了。”
“谢谢你啊,徐老师。”
“不用不用。”
……
“那个……是不是……”
“嗯,这里有些东西,曾经有些东西留下了痕迹。”
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大家晚安~
(本章完)
第610章 编号010…放学之后(4)()
“什么、什么东西?很危险吗?我……”
“您退到房间外,这里交给我来处理吧。”
“哦,好……好……”
……
哒。
“那个,她一个人,不要紧吧?”
“没事的,她能搞定。”
“哦……那个,到底是什么?是鬼吗?”
“不是,是灵。”
“什么?”
“载体可能是书,由某本书产生的灵,影响到了你的感官和意识。具体情况我们还不清楚,但危险程度并不高。”
“李先生,您放心吧。”
“哦,好,那就好。……这么说,我没疯?”
“没有。”
“嗯……”
……
咔哒。
“好了。”
“就是这本书?”
“嗯。看起来是你们学校以前自编的图书。”
“这个……好像是吧,我们学校是有自己编写一些教材,但那是很早以前的事情,现在都是统一教材,课外辅导书也有专门的机构来编写。”
“这本书我们需要拿走。学校那边可能需要您来交涉一下。”
“应该不要紧吧……你们直接拿走就行了,这里也没人管。待会儿不要被徐老师看到就好。”
“好的。”
……
“咦,你们看好了?”
“是的。那些旧书好像是儿童读物比较多。”
“那肯定的。你们是不是要找什么书啊?”
“没有有关小学教育类的书吗?”
“这都是现在才流行起来了,以前哪有管小学教育的……你们是不是要写论文啊?”
“有这方面的选题,我们正在考虑写什么。”
“哦。高中教育的资料比较好找,写了以后也能用到。小学……说实话啊,没什么前途啊,至少最近十年没有吧。以后可能也会好起来。”
“嗯,您说的是……”
……
“呼……现在是没事了吧?我不会再看到那些了吧?”
“我们没检查过整间学校,但应该是不要紧了。您如果再遇到什么事情,可以打电话联系我们。”
“好的、好的。”
……
处理掉《民庆市碧海路小学数学题集》一本。附:该书照片。
2002年3月14日,分析音频文件。音频文件01020020313G。wav。
“……喏,这边就是仓库。通风有些不好,而且有些书真的是很旧了,一股味道了……”
click!
“我没听到声音。学校应该没问题。”
“哦,那就结束了。”
2002年3月14日,终结调查。
2002年3月17日,委托人第二次到访。音频文件01020020317。wav。
“您请坐,李先生。您请喝茶。”
“嗯……”
“您还好吗?”
“嗯……”
“您遇到什么事情?又看到了那些东西吗?”
“……我……嗯……看到了……又……而且这次……呼……”
“请您放轻松,您现在很安全。”
“好……呼……好的……我很安全……”
“是的,您现在很安全。请详细描述一下您遇到的事情,您注意到了什么、有什么感受都说出来。”
“我,我是留下来,放学的时候留下,出板报。就是学校的板报,在我们教学楼后面有一排,每期题目不一样。这期是安全教育,消防安全,还有其他的交通安全什么的……”
“嗯。”
“除了我,还有两个老师一起。”
“嗯。”
“你们见过的徐老师,图书馆的徐老师,还有个语文组的老师。”
“你们三个人一起是吗?”
“对。我们三个人一起,我负责画画,他们写字,还有一些内容……我们一开始,三个人一起,我大概画了一下版面,打轮廓,他们准备写字。我们从两边开始,我从左边开始先画画,他们在其他黑板上写内容。”
“嗯。时间呢?是在放学后?”
“不是,放学前,三点钟开始的,最后一节课的时候开始。方老师,语文组的那个方老师下午第二节有课,所以他下课了,我们才开始。之前我和徐老师先把之前的黑板报内容擦掉了。”
“这期间都没有什么异常?”
“没,最开始画的时候,也没什么。写到一半,就是学生都放学了之后……学生放学那一刻特别吵,就那个吵闹过去了,方老师说白色粉笔用完了。他要去拿粉笔,我托他帮我再拿一盒彩色的粉笔。徐老师说去一下厕所。他们就都走了。就我一个……”
“发生了什么事情?”
“我……听到声音……操场……操场就在旁边,就是几米远,就是操场跑道还有草坪。我听到那边有声音,一下子吵起来,好像有很多学生。我,我呆住都不敢动了。我站在黑板前面都不敢动了。他们,他们好像是在体育课,有很多小孩子的声音,笑声、叫声,嗡嗡的……再后来……”
“再后来怎么了?”
“球……一只球,球滚到了我脚边。从操场那边一路滚过来,我听到声音了!就是球滚过来的声音!还弹了几下!”
“球碰到您了吗?”
“没,停在我旁边,就在脚边,应该是在脚边……我僵住了,我当时僵住了,不敢动,眼珠子都不敢动。”
“嗯。后来呢?”
“有个人……小孩子,可能只到我的腰上面一点,就低年级的小孩……我有听到他跑过来,跑到我旁边,他把球捡起来……我没看到,但所有声音我都听到了,就是那种声音。”
“他有对您做什么吗?”
“没有,我……我不知道……我听到他来了,他捡了球,但没听到他走掉。”
“这期间操场的声音还有吗?”
“有的,还有那种嗡嗡的声音,小孩子的叫声,不是惨叫,就是玩的时候发出来的叫声。”
“嗯。”
“徐老师回来,我也不知道过了多久,徐老师回来。她和方老师一起回来,回来的时候在讲话。他们说什么就不是那种嗡嗡声,我能听到他们讲了什么。他们还问我怎么呆着不动。他们的声音,我一听到他们的声音,操场上声音就没了。我看了眼我旁边,也没有小孩和球。”
“您之后就直接来找我们了吗?”
“不是,我,我把黑板报出完了,跟着他们一起出学校。我不敢一个人……虽然就几分钟的路,到校门就几分钟,而且校门口有门卫……我现在觉得学校很吓人……上次那本书,那本书你们不是处理了吗?不是说没事了吗?”
“是的,那本书我们的确是处理了,当时在图书馆和学校其他地方,我们也没看到异常。可能需要细致检查一遍学校,也可能是您的精神状况的确有些问题。”
“我……真的疯了?”
“这并非发疯,可能只是因为您精神太过紧张,也可能是听觉神经出了一些问题。您最好还是详细检查一下您的状况。”
“……”
“如果您仍然坚持是灵异事件……请问在您第一次遇到这种情况前,您有做什么特别的事情吗?”
(本章完)
第611章 编号010…放学之后(5)()
“我不知道,我……什么特别的事情?什么是特别的事情?”
“您有没有接触过死人?看过死亡现场?或者是参加过葬礼?”
“没,没有。”
“有没有接触过有年头的老物件?”
“也没有,应该没有。”
“是否有得罪过什么人?”
“什么?”
“有些灵异事件是人为造成的。您有没有在近期得罪过什么人?或者是记恨您的人在近期去世了?”
“没,都没。应该没有这种事情。”
“这样看来,还是您的身体出问题的可能性更大。”
“……”
“李先生,并非是您变成了疯子,就如我之前所说,可能是因为劳累,也可能是因为某些疾病,您产生了幻听,看到了幻觉。我们认为,您最好是去医院做个检查,排除这种可能性。另外,如果您仍然存疑,我们也会调查一下您工作的碧海小学,看看该学校之前是否发生过类似的事情。您在学校期间没有问过其他老师吗?”
“没……我怕……”
“我了解了。您如果还有担忧,我们可以陪您到医院去检查。”
“哦。那……那麻烦你们了。”
2002年3月18日,分析音频文件。音频文件01020020317G。wav。
“……小孩子的叫声,不是惨叫,就是玩的时候发出来的叫声……”
click!
“还是没有声音。这人真是脑子有问题吧?”
“也不一定。再看看吧。”
2002年3月18日,调查碧海小学,确认该学校在公安系统中无记录,学校内部未曾发生过学生或教师死亡事件。
2002年3月20日,陪同委托人前往医院做体检。
2002年3月21日,调查碧海小学,确认该学校的学生和老师在就读和就职期间,无非正常死亡的记录。
2002年3月22日,得到委托人的体检报告,委托人身体健康,未被诊断出有疾病。推荐委托人到精神科做检查,遭到拒绝。
2002年3月23日,委托人到访。音频文件01020020323。wav。
“李先生,您请喝茶。您还好吗?”
“……”
“今天是周末吧?您应该没有去学校吧?”
“我,我没去学校,没去我工作的学校。我突然想起来,我有给代课……”
“您是在外面开设了兴趣班吗?”
“是我爸,我爸也是搞美术的。他现在在民庆大学附属小学当美术老师,周末有在学校开兴趣班,教素描