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宋晓丹决定选一门学生不爱学，教师不爱上的《思想政治》课作为自己要上的课。对此 ，好朋友王雨佳劝她：“晓丹，你上课我赞成。你本来就是一个优秀的语文教师，你就讲老 本行吧。虽然几年没上课了，但我相信，你上起来一定轻车熟路，满堂喝彩。”
宋晓丹笑着摇着：“政治课是学校的薄弱课，我要带头攻下这科难上的课。”
从这天起，宋晓丹开始用业余时间备课，查资料，找同学了解情况，还在计算机室呆了 好长时间。课备得差不多的时候，她还专门找李振东，请他对自己的课给予指导。两个人在 计算机室里筹划一个下午，不少老师看见了，就偷偷地议论，说这一对前夫妻，有可能重 归于好。这话立即就传到了马丽娇的耳朵里，她赶忙跑到计算机室去看个究竟，可是晚了一 步，李 振东和宋晓丹刚刚离开。她气得直咬牙，发誓要和宋晓丹一决雌雄。
经过几天的准备，宋晓丹带头上课了。虽然算不上是公开课，但校长要上课，而且是上 当前最不好上的政治课，这立即引起了许多人的兴趣。冯副校长和陈副校长表示要听课，政 教处、教务处的主任们也要听课，政治组的老师更是全体出动，嘴上说是向宋校长学习，内 心是想看看她到底有什么水平。这样一来，高二一班的教室里就已经是人满为患了，连学生 走 路的过道，都摆满了听课老师的椅子。学生和老师一旦坐下了，就谁也不能动一下了。
上课铃响，宋晓丹微笑着走了进来，她今天给自己也稍微打扮了一下。上身穿一件米色 对开的鄂尔多斯牌羊绒衫，里面是粉色的衬衣，大翻领从里面翻出来，米色和粉色对衬得十 分 鲜明。下身是一条黑色的长裙，脚上是黑色的皮鞋。她站在同学们的面前，亭亭玉立，浑身 上下都散发着青春的气息。看着熟悉的教室，黑板，望着学生陌生的面孔，她快步走上了讲 台，轻声喊道：“上课。”
同学和听课的老师十分艰难地站了起来。她亲切地大声喊着：“同学们好。”
“老师好。”同学们响亮地回答。
宋晓丹今天上的是高二《思想政治》教材第三课第二节《对具体问题进行具体分析》。 这节课内容比较抽象、深奥、难懂。要求学生通过了解“矛盾特殊性的涵义和表现”，正确 认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论。
同学们坐下以后，宋晓丹熟练地打开了桌上的笔记本电脑，随着多媒体大屏幕上的画面 ，一首学生们十分熟悉的《走进新时代》歌曲开始在教室里荡漾，一些原先拿着各种书本， 练习册准备“自主学习”的学生不由地抬起头来，看着屏幕，听着张也那甜美动听的歌声， 画面上打出了一段段的歌词。
歌声停止了，宋晓丹开课了。“同学们，《走进新进代》这首歌大家都会唱。可我现在 要问：这首歌词，概括了以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体带领中国人 民经历了社会主义发展的哪三个阶段？”
话音刚落，有几个同学举手，宋晓丹用手指着前数第三排的一个举手的男生。男生站起 来 回答：“唱着《东方红》，当家做主站起来；唱着《春天的故事》，改革开放富起来；继往 开来的领路人，率领我们走进新时代。”
“好，你回答的正确。这首歌同时也告诉我们：同一事物的矛盾在不同发展阶段上具有 不同特点。这也就是我们今天要讲的内容。请大家还是先听一段名曲，要求同学们欣赏时辨 别出是什么乐曲和用什么乐器演奏的。”宋晓丹说完，又敲了一下笔记本电脑的键子，立即 ，教 室里响起了《二泉映月》、《梁祝》、《高山流水》、《康定情歌》、《致爱丽斯》等古今 中外的名曲片段。听完，不少同学站起来，说出了曲名，还说出了是用二胡、小提琴、古 筝、长笛、钢琴等乐器演奏的。听了同学们的发言，宋晓丹连连点头，她又问：“我们为什 么能将不同的乐曲和乐器分开呢？”
同学们在下面是一片热烈的讨论。讨论了几分钟，宋晓丹做了归纳：“是因为每一首乐 曲都有不同的主题，不同的旋律，不同的风格；每一种乐器都有不同的构造，不同的音色， 它们都有各自的特点。”对于她的这个总结，同学们都点头表示赞同。紧跟着，她又敲了一 下 计算机的键子，大屏幕上出现了文学名著《红楼梦》中刻画人物的三段文字，请同学们阅读 后判定描写的分别是谁。她先请后排一个女生读第一段文字。
“细看时，真是与众各别。只见，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目 。态生两 靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比 干多一窍，病如西子胜三分。”
她又请中排的一个男生读第二段文字。
“是位青年公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件 二色金百 蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花洁长穗官绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉 底小朝靴；面若中秋三色，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽 怒时而似笑，即瞑视而有情；顶上金螭缨络，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。……越显 得面如傅粉，唇若施脂；转盼多情，语言若笑；天然一段风韵，全在眉梢，平生万种情思， 悉堆眼角。”
她又请前排一个女生读第三段文字。
“一语未完，只听后院有笑语声，说‘我来迟了，没得迎接远客！’只见一群媳 妇丫鬟 拥着一个丽人，从后房进来：这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子，头上戴 着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿 花大红云缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼， 两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚：粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
三个同学分别读完了这三段文字，宋晓丹问：“这三个人物都是谁呀？”
“林黛玉，贾宝玉，王熙凤”。同学们齐声回答。
“我们为什么能根据上述文字描写准备地读出被描写的人物呢？是因为《红楼梦》在描 写不同人物时抓住了人物的外貌特征，个性语言和行为特点，把人物刻画得栩栩如生。不同 的个性描写刻画不同的人，不同的人有不同的个性。从而可以得出：不同事物的矛盾具有不 同的特点，这也是矛盾特殊性表现之一。”宋晓丹讲到这，看了看每个同学，同学们都被 她吸引住了，个个听得入神入画。
她利用这个机会，把一个光盘放进了计算机里。立即，大屏幕上出现了长江三峡的秀丽 风光。有瞿塘峡的雄奇峻拔；有巫峡的幽深秀丽；有西陵峡的滩多水急……看过了这一小 段风光片，宋晓丹总结说：“同是三峡，每个峡谷都各有着不同的特点，而且这特点又特别 的鲜明，这就是我们要讲的第二个观点：同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点， 这也是矛盾特殊性表现之二。”
生动活泼的课堂教学进行三十分钟以后，宋晓丹开始提出问题了。大屏幕上留下了三道 思考题：一、我国现阶段最基本的国情是什么？
二、社会主义初级阶段的基本特征、主要矛盾、根本任务、中心工作、发展道路是什么 ？
三、我们能不能逾越这个阶段或重新补上资本主义阶段？
宋晓丹说：“这三道题同学们可以自己找资料，自己随意发挥，想怎么答就怎么答，但 一定要言之有理。只要言之有理，不管对错，我都给八十分以上的成绩。”
“哗”，下面的同学是一片热烈的掌声。
一堂干干巴巴的政治课，让宋晓丹讲得生动活泼，引人入胜。学生们个个聚精会神，兴 奋异常。下课铃响了，同学们仍然依依不舍，意犹未尽。
宋晓丹走出课堂，用手擦着额头上的汗。陈洪和冯克林两位副校长向她射来敬佩的目光 。李振东从后面追了上来，他顾不得许多人都在看着宋晓丹，也顾不得她身边围着的师生， 他上前使劲握住了宋晓丹的手：“晓丹，你的课，讲得真是太好了，太好了。”
宋晓丹脸红了一下，并没有马上抽回自己的手，她也抑制不住满脸的兴奋，“这课讲得 好，你也有功劳，《红楼梦》中的那些人物描写，都是你帮我提供的。”
“不。我不重要。你能把政治课讲得这么精彩，我们讲语文的，就太有危机感了。”李 振东感慨地说。
“李振东。”从后面走过来的马丽娇大着嗓门喊了一声。李振东立即把握着宋晓丹的手 松开。他回头看见了满脸怒气的妻子。
“李振东，你过来，我找你有事。”马丽娇故意大着声音说。
李振东刚才满脸的喜悦顿时一扫而光。他望着周围师生向他射来的各种各样的目光，他 想发作，又觉得不好发作。他只得低着头，快步地离开了人群。他看也不看马丽娇一眼，大 步走开。马丽娇跟在他后面追着，嘴里不停地喊着：“振东，你等等我，你等等我……”
第四节
宋晓丹的这堂不是公开课的“公开课”，对一高中教职员工的震动实在是太大了。两位 副校长听完了课，没有什么可说的，带班校长能讲课，而且讲得这么好，自己也绝不是吃“ 干饭”的。没有什么理由不上课，更没有理由上不好课。他们马上动手，开始准备上课了。 校长上课了，中层干部就更没有什么可说的了，他们纷纷拿出自己过去的“看家本领”，也 要在校长和全校师生面前露一手，在教学上好好比试比试。校长、中层干部上课，一线教师 压力大了，过去上的差点，有时还原谅自己，再怎么差，总比校长、中层干部甩手强吧！ 现在不行了，都上课，三尺讲台比高低，没有真“东西”，能服气呢？真是验证了那么一句 话：榜样的力量是无穷的。就这么一堂课，就这么一带头，一高中上上下下的教学积极性就 一下子上来了。
和所有的人相比，触动最大的当数李振东了。他的触动是无声的，内在的，别人不易发 现 的。他和宋晓丹一晃分手七年。七年前，他们是夫妻，是学校教育教学的一对骨干。宋晓丹 是教务主任，主抓全校的教学工作，成绩显著。他是语文组长兼高三班主任，语文教学搞 得有声有色，重点班升学率一直排在全市的前面。两个人可以说是一高中的一对台柱子。可 是由于他的一时“失误”，妻子愤然离他而去。不仅离开了他的生活，而且也离开了这所学 校。这以后的七年，李振东一直是在精神不振，照顾女儿，勉强维持这样一种状态下度过的 。教学上虽然没有什么大问题，可也没有出什么大的成果。七年后的今天，当离他而去的前 妻再次回到学校，并主持学校工作以后，他猛然发现，无论是思想观念，工作能力，为人处 事，决策水平，前妻的变化都是巨大的，都是他完全没有想到的。短短的七年，他们之间的 距离又拉大了许多许多。开始时他还不太愿意承认这一点。他认为，前妻是当官的料，在市 教委度了七年的“金”，当个校长也没有什么，教学上她肯定不是自己的对手，七年来，她 的教学水平恐怕已经完全“荒废”了。而今天，一堂干燥无味的思想政治课，让她讲得如此 生动活泼，如此激动精彩，李振东有些受不了了。他暗暗地问自己：李振东啊李振东，你 是 个男人，是一个有能力，有作为的男人，你不能让前妻拉得太远呀。如果太远了，你还有脸 面对一高中的这些老师呢？你还有脸继续活在这个世界上呢？
这种巨大的压力，让他喘不过气来。这种巨大的压力，让他把头脑中一切混杂的东西都 统统抛开，都变成了两个大字：努力。所以，当他离开宋晓丹的时候，他的脑子里几乎是一 片空白。妻子马丽娇在身后大声喊他，他根本什么也没有听见。回到语文组，他坐在办公 桌前，开始整理卷柜中几年来收集的一些资料，连几个老师跟他打招呼，他也没听见。那种 专心致志的劲头，是几年来所没有过的。
下班回家，他一头扎进自己的屋子里，开始阅读资料，构思东西，思考问题。女儿萍萍 唱着歌曲走了进来：“爸爸，妈妈把饭做好了，快去吃饭吧！”
他不耐烦地一挥手：“去去去，别影响我。”
女儿长这么大，从没见爸爸有过这种态度，她瞪着大眼睛，愣愣地看着爸爸，仿佛今天 的爸爸是换了一个人一样。
看着女儿没走，李振东更不耐烦了，他大声吼着：“你还站着干什么？快出去，别影响 我。”
女儿一见爸爸这种神态，吓得“哇”地一声哭了。眼泪顿时像断了线的珍珠一样洒了下 来。她一边抹着眼泪，一边哭着喊：“妈妈，妈妈。”
李振东正要发火，马丽娇瞪着眼睛走了进来。冲着他吼道：“你发什么疯？女儿来找你 吃饭还有错吗？”
李振东扫了她一眼，没有吭声。
“我知道你心里想什么，有话冲我说，别拿七岁的孩子撒气。”
“我不想吃饭。”李振东没好气地说了一句。
“你爱吃不吃，你以为我就应当侍候你呀？！我侍候你七年，给你生孩子，不比你少挣几 个钱，我干嘛要这么侍候你呢？”
“你不侍候可以。你现在可以走啊？”
“走？你想的倒美。我走了，你们俩好破镜重圆啊！告诉你李振东，我马丽娇是拿得起， 放得下的女人。你想和我轻易地分手，那是门也没有。不信，咱们就走着瞧。”马丽娇说完 ，往屋内的地板上狠狠地吐了一口唾沫，拉着女儿，走出了屋子。
晚上十点多钟，马丽娇把女儿安排睡下了，回到了他俩的房间。看她进来，李振东放下 了手中的笔。他们这一对夫妻，四目相对，足足有五分钟，谁也没有说一句话。
马丽娇准备脱衣服睡觉，李振东开口了：“我请求你一件事，这几天我要构思写作一个 重要的材料，请你到女儿的房间去睡。”已经脱了一半衣服的马丽娇用陌生的目光看着他，冷冷地反问：“怎么，从今天开始， 你要和我分居吗？”
“这……”李振东张着嘴，不知道应当怎么回答。
“告诉你李振东，你不要把事情做得太绝了。你也不要太讨好你的前妻了。我可以和你 分居，但这绝不能成为你和我离婚的什么理由。你和我过了七年，你应当了解我马丽娇，我 是轻易肯服输的人吗？我既然能把你从她的手中夺过来，我就不可能再把你放回去。你好自 为之，如果把我惹急了，我连那个宋晓丹，也一块拉下马，你看我能不能做到这一点。”马 丽娇说完，抱起自己的被子、枕头，离开了他的房间。
此时此刻，李振东明白了，自己一生中犯过的最大的错误，就是不该认识马丽娇。如今 ，已经是悔之晚矣了。
几天以后，李振东在一高中中层干部教学改革研讨会上，拿出了一个爆炸性的语文改革 方案，那就是期末语文考试——开卷。
参加会议的二十多个人，都用惊奇的目光看着他，以为他是不是突然发了“神经”，重 点高中的主科语文，期末考试敢开卷，他李振东是刚刚偷吃了豹子胆啦？
李振东用平静的语调阐述了这次改革的目的。
“考试是为教学服务的，考试是手段，是导向。语文开卷考试，可以为学生的理解与表 达创造了空间，使语文学习的过程突破了束缚，更加尊重学生的独特感受，理解与体验，突 出学生的主体地位。可以使学生们的语文学习有了更广阔的空间，更丰富的素材，使学生们 有了更宽广的视野。总之，要使学生少做题，多读书，读好书，允许学生有自己的见解。”
“你能不能说得具体一点，少讲这些目的，意义的原则话。”顾书记在一旁着急地打断 了李振东的话。
“具体有四个方面。一是考试取材开放，坚持突破课本选文的局限，向课外取材，向生 活取材。二是考试形式开放，允许查字典、词典、语文教科书。语文读物，学习笔记等语文 学习资料作为辅助工具可以带入考场；简化试卷结构，试题只设书写、阅读、写作三大版块 。三 是考试试题开放，废止标准化试题，大幅度地减少评分标准与答案惟一的试题；增加各抒己 见的试题，突出对思维过程的考查；不过多地考查学生的识记能力，重视创设具体的语言环 境， 以考查学生的语文实践能力。比如，作文题可由过去的一个改为多个，也不规定文体，可以 写文，也可以作诗。四是考试评卷开放，变标准答案为参考答案，允许表达多样化，鼓励个 性化创造；实行多人独立阅卷，减少人为因素带来的评卷误差。评分采取‘采意不采点’的 原则，只要求学生‘意到’而不死抠字眼。”……
会议室太静了。静得连每个人喘气的声音都听得见。参加会议的人都明白，李振东是用 “真功夫”了。他是一高中的语文组长，是全市高中语文教学的“排头兵”，他提出的这些 东西，理论上是绝对站得住脚的，谁听了都觉得有道理。可是，这么大的改革，在重点高中 里，能实现得了吗？
副校长陈洪先说话了：“振东啊，你的这些想法，从理论上讲，是可以站得住的。可是 与现实联系，就一点也不好使了。我们是一所重点高中，我们的学习目的就是为上一级学校 选拔和输送人才。你考试开卷了，考大学可不开卷呀！你开卷考的再好，再有创新人才出现 ，可大学考上的少，重点大学一个也考不上，市委、市政府能答应我们吗？襄安市的老百姓 能答应我们吗？”
陈洪的话说到这，全场哄堂大笑。许多人连连点头，表示赞同。全场的气氛顿时热烈起 来，人们交头接耳，�