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们还须首先通过思维才会获得固定的规定。从任何一个须通过谓词（即在哲学上通过思
维范畴）以说明什么是主词或什么是最初的表象的命题里，均可看见思维的活动使表象
的意思更为明确的事实。
〔说明〕在这样一个命题，如“上帝是永恒的”里面，我们从上帝的表象开始，但
还不知道上帝究竟是什么，还须用一个谓词，才能把上帝是什么说出来。因此，在逻辑
学里，其内容须纯全为思想的形式所决定，如果将这些范畴用来作为上帝或较宽泛的绝
对这类主词的谓词，不但是多余的，而且还有一种弱点，就是会令人误以为除了思想本
身的性质之外，尚另有别的标准。不仅如此，命题的形式，或确切点说，判断的形式，
不适于表达具体的和玄思的真理（真理是具体的）。因为判断的形式总是片面的，就其
只是片面的而言，它就是不真的。
附释：这种形而上学并不是自由的和客观的思想，因为它不让客体自由地从自己本
身来规定其自身，而把客体假定为现成的。——说到自由思想，我们必须承认希腊哲学
代表典型的自由思想，而经院哲学则否，因为经院哲学，正如这种形而上学，也同样接
受一种现成给予的东西，亦即由教会给予的信条为其内容。我们近代的人，通过我们整
个文化教养，已经被许多具有丰富深邃内容的观念所薰陶，要想超出其笼罩，是极其困
难的。而古代希腊的哲学家，大都自觉他们是人，完全生活于活泼具体的感官的直观世
界中，除了上天下地之外，别无其他前提，因为神话中的一些观念已早被他们抛在一边
了。在这种有真实内容的环境中，思想是自由的，并且能返回到自己本身，纯粹自在，
摆脱一切材料的限制。这种纯粹自在的思想就是翱翔于海阔天空的自由思想，在我们上
面，或在我们下面，都没有东西束缚我们，我们孤寂地独立在那里沉思默想。
§32
（3）这种形而上学便成为独断论，因为按照有限规定的本性，这种形而上学的思想
必须于两个相反的论断之中，如上面那类的命题所代表的，肯定其一必真，而另一必错。
附释：独断论的对立面是怀疑论。古代的怀疑论者，对于只要持有特定学说的任何
哲学，都概称为独断论。在这样的广义下，怀疑论者对于真正的思辩哲学，也可加以独
断论的徽号。至于狭义的独断论，则仅在于坚执片面的知性规定，而排斥其反面。独断
论坚执着严格的非此必彼的方式。譬如说，世界不是有限的，则必是无限的，两者之中，
只有一种说法是真的。殊不知，具体的玄思的真理恰好不是这样，恰好没有这种片面的
坚执，因此也非片面的规定所能穷尽。玄思的真理包含有这些片面的规定自身联合起来
的全体，而独断论则坚持各分离的规定，当作固定的真理。
在哲学中常有这种情形，把片面性提出来与全体性并列，而固执一种论断、一种特
殊的、固定的东西，以与全体对立。
但事实上，片面初东西并不是固定的、独立自存的东西，而是作为被扬弃了的东西
包含在全体内。知性形而上学的独断论主要在于坚执孤立化的片面的思想规定，反之，
玄思哲学的唯心论则具有全体的原则，表明其自身足以统摄抽象的知性规定的片面性。
所以唯心论可以说：灵魂既非仅是有限的，也非仅是无限的，但本质上灵魂既是有限，
也是无限，因此既非有限，也非无限。换言之，这类孤立化的规定是应加扬弃的一偏之
见，不适于表达灵魂的性质。即在我们通常的意识里，也已经随处表现出这种唯心论。
譬如对于感性事物，我们说它们是变化的。所谓变化的，就是说它们是“有”，同时也
是“非有”。但对于知性的规定，我们似乎比较固执一些。
我们总把它们当作固定的，甚至当作绝对固定的思维规定。我们认为有一无限深的
鸿沟把它们分离开，所以那些彼此对立的规定永不能得到调解。理性的斗争即在于努力
将知性所固执着的分别，加以克服。
§33
形而上学的第一部分是本体论，即关于本质的抽象规定的学说。对于这些规定的多
样性及其有限的效用，也缺乏一个根本原则。所以这些规定必须经验地和偶然地漫无次
序地列举出来，而它们的详细内容，只能以表象以字义或字根为根据去说明，宣称某些
字有某种含义，故可用来表示某种内容。因此，这部门的形而上学只能寻求经验的完备
性，和符合语言习惯的字面分析的正确性，而没有考虑到这些规定自在自为的真理性和
必然性。
〔说明〕关于存在、定在、或有限性、单纯性、复合性等等本身是否真的概念这一
问题，那些相信只有一个命题才有真错，只能问一个概念加在一个主词上是真是错的问
题的人，定会觉得奇怪，因为他们认为真与不真只取决于表象的主词与用来称谓主词的
概念之间有了矛盾。但概念是具体的，概念自身，甚至每一个规定性，本质上一般都是
许多不同规定的统一体。因此如果真理除了没有矛盾外别无其他性质，则对于每一概念
首先必须考察就它本身说来是不包含这样一种内在矛盾。
§34
形而上学的第二部分是理性心理学或灵魂学，它研究灵魂的形而上学的本性，亦即
把精神当作一个实物去研究。
〔说明〕这种研究要想在复合性、时间性、质的变化、量的增减的定律支配的范围
内去寻求灵魂不灭。
附释：这部分的心理学之所以称为理性的，用意在表示它和对灵魂外化现象的经验
研究相对立。理性心理学通过抽象思维的规定去研究灵魂的形而上的本性。这门学问的
目的在于认识灵魂的内在本性，灵魂自身，灵魂被思想所把握的真面目。——现时，哲
学里很少谈到灵魂了，而主要的是在谈精神。精神是和灵魂有区别的，灵魂好象是肉体
与精神之间的中介，或者两者之间的联系。精神沉浸在全身内为灵魂，灵魂是使身体有
生命的原则。
旧形而上学把灵魂理解为物（Ding）。但“物”是一个很含混的名词。所谓物首先
是指一个当前实存着的物而言，是我们感官所能表象的一种东西，于是人们也就在这一
意义下，说灵魂是感官所能表象之物。所以人们会发生灵魂所寄居的地方问题。灵魂既
有居住的地方，当然是在空间中，可以用感官去表象的。同样，既认灵魂为一个物，因
此便可问灵魂是单纯的还是复合的了。这个问题对于灵魂不灭特关重要，因为灵魂的不
灭是被认为以灵魂的单纯性为条件的。但是事实上，抽象的单纯性这一规定和复合性一
样，都不符合灵魂的本质。
说到理性心理学与经验心理学的关系，前者显然比后者较为高深些，因为前者的任
务在通过思维以认识精神，并进而证明这种思想内容的真实性，而经验心理学则以知觉
为出发点，只限于列举并描述知觉所供给的当前事实。但我们既然以精神为思考的对象，
就不可太回避精神的特殊现象。精神是主动的，这里所谓主动的意义与经院哲学家曾经
说上帝是绝对的主动性的意义是相同的。但由于精神既是主动的，则精神必会表现其自
身于外。因此我们不能把精神看成一个没有过程的存在（ens），象旧形而上学的办法，
把精神无过程的内在性和它的外在性截然分开。我们主要的必须从精神的具体现实性和
能动性去考察精神，这样就可以认识到精神的外在表现是由它的内在力量所决定的。
§35
形而上学的第三部分是宇宙论，探讨世界，世界的偶然性、必然性、永恒性、在时
空中的限制，世界在变化中的形式的规律，以及人类的自由和恶的起源。
〔说明〕宇宙论中所认为绝对对立的，主要有下列各范畴：
偶然性与必然性；外在必然性与内在必然性；致动因与目的因，或因果律一般与目
的；本质或实体与现象；形式与质料；
自由与必然；幸福与痛苦；善与恶。
附释：宇宙论研究的对象，不仅限于自然，而且包括精神、它的外在的错综复杂的
关系。精神的现象一般说来，宇宙论以一切定在、一切有限事物的总体为其研究的对象。
但是宇宙论并不把它的对象看成是一个具体的全体，而是只按照抽象的规定去看对象。
因此它只研究这类的问题，例如，究竟是偶然性抑或必然性支配这世界？这世界是永恒
的抑或是被创造的？这种宇宙论的主要兴趣只在于揭示出所谓普遍的宇宙规律，例如说，
自然界中没有飞跃（Sprung）。飞跃在这里是指没有经过中介性而出现的质的差别及质
的变化而言，与此相反，量的逐渐变化显然是有中介性的。
关于精神如何表现其自身于世界中的问题，宇宙论所讨论的主要是关于人的自由和
恶的起源问题。无疑地这些是人人极感兴趣的问题。但要想对这些问题提出一个满意的
答复，最紧要的是我们切不可把抽象的知性规定坚执为最后的规定，这意思是说，不可
认为对立的两个规定的任何一方好象有其本身的持存性似的，或者认为任何一方在其孤
立的状态下就有其实体性与真理性似的。但康德以前的形而上学家，却大都采取这种固
执孤立的观点，所以他们在宇宙论的讨论里，便不能达到他们想要把握世界现象的目的。
譬如，试看他们如何把自由与必然区别开，以及如何应用这些规定来讨论自然和精神。
他们总是认为自然现象受必然规律的支配，而精神则是自由的。这种区别无疑是很重要
的，而且是以精神本身最深处的要求为根据的。但把自由和必然认作彼此抽象地对立着，
只属于有限世界，而且也只有在有限世界内才有效用。这种不包含必然性的自由，或者
一种没有自由的单纯必然性，只是一些抽象而不真实的观点。自由本质上是具体的，它
永远自己决定自己，因此同时又是必然的。一说到必然性，一般人总以为只是从外面去
决定的意思，例如在有限的力学里，一个物体只有在受到另一物体的撞击时，才有运动，
而且运动所循的方向也是被另一物体的撞击所决定的。但这只是一种外在的必然性，而
非真正内在的必然性，因为内在的必然性就是自由。
同样，善与恶的对立也是这样。善与恶的这种对立，在近代世界中可以说是愈益深
刻化了。假如，我们认恶为本身固定，认恶不是善，这诚然完全是对的，它们两者之间
实有相反处。即使那些认为善恶的对立只是表面的或相对的人，也并不承认善与恶在绝
对中是同一的，有如近来许多人所常说的，一物之所以成为恶，只是由于我们的〔主观
的〕看法有以使然。但如果我们认恶为固定的肯定的东西，那就错了。因为，恶只是一
种否定物，它本身没有持久的存在，但只是想要坚持其独立自为存在，其实，恶只是否
定性自身的绝对假象。
§36
形而上学的第四部分是自然的或理性的神学，它研究上帝的概念或上帝存在的可能
性，上帝存在的证明和上帝的特性。
〔说明〕（a）从知性的观点去探讨上帝，其主要的目的在于寻求哪些谓词适合或不
适合于表达我们表象中的上帝。因此实在性与否定性的对立出现在这里便成为绝对的。
这样一来，这为知性所坚持的上帝概念，最后便只是一个空洞抽象的无确定性的本质，
一个纯粹的实在性或实证性，——这就是近代启蒙思想的一种毫无生命的产物。
（b）用有限认识去证明上帝的存在总会陷于本末倒置：
目的在寻求上帝存在的客观根据，而这客观根据又被表述为是以另一物为条件的一
种东西。这种证明是以知性的抽象同一为准则，陷于由有限过渡到无限的困难。其后果
或者是不能将上帝从存在世界无法逃避的有限性中解放出来，从而将上帝认作这有限世
界的直接的实体——这就会流入泛神论；
或者是认上帝为永远与主体对立的客体，这样一来，上帝也是有限的——这就陷于
二元论。
（c）上帝的特性，本应是多样的，而且也应是确定的，然而照这种看法也就难免沉
陷于纯粹实在或不确定的本质的抽象概念中。但如果把有限世界认作真实的存在，把上
帝看成与它对立，就又会引起认为上帝与世界有种种不同的关系的看法。这些不同的关
系就被认作上帝的特性，一方面它们必须是对于一切有限情况的关系，其本身即是有限
的性格。（例如说：上帝具有公正、仁慈、威力、智慧等特性。）另一方面，它们同时
又必须是无限的。按照这个观点，对于这种矛盾，只能通过各种特性之量的增加的办法
得到一个模糊溶解，而将上帝的各种特性引到不确定的惝恍迷离的至高无上的感觉（Se
nsum eminentiosem）之中。
附释：旧形而上学中的理性神学部分，其目的在于确定理性的本身究竟能够认识上
帝到什么限度。无疑地，通过理性去认识上帝是哲学的最高课题。宗教最初所包含的都
是些关于上帝的表象。这些表象汇集为信条，自幼便传授给我们当作宗教的教义。只要
个人相信这些教义，觉得它们是真理，他便算具有作一个基督徒应有的条件。但神学是
研究这种宗教信仰的科学。但如果神学只是一些宗教教义的外在的列举与汇集，则这种
神学尚不得称为科学。即以现时极盛行的单纯对于宗教对象的历史的研究而论（例如关
于这个或那个神父所说的话的报告），也还不能使神学具有科学性。要想使神学成为科
学，首先必需进而对于宗教达到思维的把握，这就是哲学的任务了。所以真正的神学本
质上同时必是宗教哲学，即在中世纪，那时的神学也是宗教哲学。
试对旧形而上学中的理性神学细加考察，便可看出这种神学不是探讨上帝的理性科
学，而只是知性科学，其思维仅仅活动于抽象的思想规定之中。这里所要探讨的是上帝
的概念，却以上帝的表象作为关于上帝的知识的标准。但思维必须在自己本身内自由运
用，不过同时却须注意，自由思维的结果与基督教的教义应该是一致的，因为基督教的
教义就是理性的启示。但理性的神学却说不上达到了这种一致。因为理性神学所从事的，
在于通过思维去规定上帝的表象，因此所得到的关于上帝的概念只是些肯定性和实在性
的抽象概念，而排斥一切否定性的概念，于是上帝就被界说为一切存在中的最真实的存
在。但是任何人也易于看出，说这个万有中的最真实的存在没有任何否定性，恰好是他
应当如此，和知性以为他是如何的反面。他不仅不是最丰富最充实的存在，由于这种抽
象的看法，反而成为最贫乏最空虚的东西。人的性灵很正当地要求具体的内容。但这种
具体内容的出现，必须包含有规定性或否定性在自身内。如果上帝的概念只是被认作抽
象的或万有中最真实的存在，则上帝将因而对于我们只是一缥缈的他界，更说不上对于
上帝可能有什么知识。因为如果没有规定性，也就不可能有知识。纯粹的光明就是纯粹
的黑暗。
理性神学的第二问题涉及到上帝存在的证明。这问题的主要之点，就是按照知性的
观点所谓证明，指此一规定依赖另一规定而言。在知性的证明里，先有一个固定的前提，
从这一前提推出另一个规定，因此必须指出某一规定依赖某一前提。如果用这种方式去
证明上帝的存在，这意思就是说，上帝的存在是依赖另一些规定，这些规定构成上帝存
在的根据。
我们立即会觉得这显然有些不对，因为上帝应是一切事物的绝对无条件的根据，因
此绝不会依赖别的根据。由于这种缘故，所以近代有人说，上帝的存在是不能〔用理智〕
证明的，而须直接体认。但理性，甚至健康的常识所了解的证明与知性所了解的证明，
完全两样。理性的证明诚然仍须以一个不是上帝的“他物”作出发点，不过在证明的进
程里，理性不让这个“他物”作为一个直接的东西、存在着的东西，而是要指出，这个
出发点乃是一个中介的东西和设定起来的东西，因而最后归结到同时认为上帝是自己扬
弃中介、包含中介在自身内、真正直接的、原始的、自依而不依他的存在。譬如我们说：
“试向外谛观自然，自然将会引导你到上帝，你将会察见绝对的天意。”“这话并不是
说，上帝是从自然里产生出来的，而是说，这只是我们凭借一有限事物以达到上帝的进
程，在这进程里，上帝一方面好象是后于有限事物，但同时又是先于有限事物，而为它
的绝对根据。因此二者的地位便恰好颠倒。那最初好象是在后的，经揭示出来成为在先
的根据，而那最初好象是在先的根据，经指明而降为在后的结果了。理性证明的进程也
是这样。
根据前此的一番讨论，试再对于旧形而上学的方法加以概观，则我们便可见到，其
主要特点，在于以抽象的有限的知性规定去把握理性的对象，并将抽象的同一性认作最
高原则。但是这种知性的无限性，这种纯粹的本质，本身仍然只是有限之物，因为它把
特殊性排斥在外面，于是这特殊性便在外面否定它，限制它，与它对立。这种形而上学
未能达到具体的同一性，而只是固执着抽象的同一性。但它的好处在于意识到，只有思
想才是存在着的事物的本质。这种形而上学的材料是从古代哲学家、特别经院哲学家那
里得来的。在思辩的哲学里，知性也是必不可少的一个“阶段”（Moment）或环节，但
这个环节却是不能老伴滞不前进的“阶段”。柏拉图并不是这种〔抽象的独断的〕形而
上学家，亚里士多德更不是，虽说有许多人常常以为他们也是这样的形而上学家。
B．思想对客观性的第二态度
Ⅰ．经验主义
§37
为补救上述形而上学的偏蔽，开始感觉到�